2024年春四年级语文下册第八单元31渔夫的故事教学反思1新人教版.docVIP

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渔夫的故事（教学反思参考1）

《渔夫的故事》这个故事主要讲了一个贫困的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶狠的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的才智战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。这个故事告知人们：拥有才智的人，才是真正强大的、不行战胜的。

这是一篇独立阅读课文，我让学生围绕导读的要求：在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？进行自主、合作、探究的学习。

课文语文形象生动，特殊是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，特别引人入胜，能充分调动起学生的阅读的主动性。在学习中，学生都特别主动主动，小组汇报学习也是精彩迭出。有的用角色朗读的形式，有的用表演的形式，有的就某些精彩语句来谈感受。特殊是能抓住这两句话：（1）一听所罗门早死了，魔鬼立即凶狠地说：“渔夫啊，打算死吧!你选择怎样死吧，我立即就要把你杀掉!”(2)这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的才智肯定能压制他的妖气。”来体会到：拥有才智的人，才是真正强大的、不行战胜的。

在阅读中学生们都拥有自己的见解。整节课体现出了学生是学习和发展的主体。学生不是简洁被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得学问的。问题应当从孩子当中来，由学生的需求产生问题，这样的问题指向才是学生真正情愿学，并学得有意义的内容。

上完这节课后，让我深深的体会到了第斯多惠说的，“不好的老师奉送真理，好的老师教人发觉真理。”这句话的内涵。为了孩子美妙的明天，让我们真正树立起以学生为本，以学生发展为本的思想，把时间和空间还给孩子，让他们经验习得学问的过程吧。