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“四新”时代非学历教育“双师型”教师队伍建设
目录
“四新”时代非学历教育“双师型”教师队伍建设（1）．．．．．．．．．．3
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
非学历教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
“双师型”教师队伍建设的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
三、“四新”时代背景下非学历教育“双师型”教师队伍建设的意义
四、非学历教育“双师型”教师队伍建设的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．7
五、非学历教育“双师型”教师队伍建设的内容与途径．．．．．．．．．．．8
师资队伍结构建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（1）数量与规模优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（2）学科专业结构完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（3）兼职教师队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
教师专业成长与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（1）教育教学能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（2）实践教学能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（3）科研能力提升与学术团队建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
教师培训与考核评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（1）培训机制与内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（2）考核评价体系建立与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（3）激励机制与措施落实．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
六、“四新”时代非学历教育“双师型”教师队伍建设的保障措施
“四新”时代非学历教育“双师型”教师队伍建设（2）．．．．．．．．．24
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
四新时代背景下非学历教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1四新对教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2非学历教育的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
“双师型”教师队伍建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.1双师型教师的概念和作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2建设“双师型”教师队伍的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
四新时代下“双师型”教师的需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.1新技术应用下的教学需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.2新业态带来的职业培训需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.3新模式下的人才培养需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.4新产品开发中的创新人才需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
四新时代下“双师型”教师的培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.1教育理念的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.2教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.3实践能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.4创新思维的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
四新时代下“双师型”教师的职业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.1教师职业道德建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.2学科知识与技能的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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