六年级品德与社会下册第四单元再见我的小学生活1我的成长足迹教案2新人教版.docVIP

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《我的成长踪迹》教案

教学目标：

1、引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成进步步，增加对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教化之恩。

2、指导学生用自己喜爱的方式展示自己的成长踪迹，培育学生收集整理资料的实力，感受成长的欢乐。

教学重难点：

引导学生回忆成长的踪迹，感受成长的欢乐。

教学流程：

一、老师深情的导语创设情境，激发学习爱好，引入新课。

1、提到童年，总使人有些憧憬。不论童年生活是欢乐，是哀痛，人民总觉得都是生命中最深刻的一段；有很多印象，很多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。——冰心

2、六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的仰慕走进校内。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，亲善可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样迷人。转瞬间，我们已经度过了六年的小学时间。这六年对于我们每个人来说极其重要。回望六年的小学生活，你肯定有不少发觉，也有不少感慨。

3、今日，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录我们成长的踪迹吧！（板书课题：我的成长踪迹）

二、引领学生回望六年难忘的学习生活，记录展示童年成长踪迹。

1、演示“学生从入学到参加学校的各项活动，渐渐成长”的多媒体课件，老师深情地伴诵：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天早晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，起先了一天的学习生活。课堂上，我们用心听讲，仔细学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着学问的甘泉；活动中，我们主动参加，争先恐后，就像是雏鹰绽开了志向的翅膀；艺术节上，我们施展才华，尽情歌颂，在响亮的歌声中我们健康成长！

2、同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主回望）

3、同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成进步步的照片、奖状、证书、作业本、成果册等，你能把最能反映自己成进步步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长改变。（上台沟通）老师可依据学生的表面适时予以激励、表扬。

4、看到同学们收集的这些宝贵的资料，老师真为你们的成进步步感到兴奋。假如能把这些宝贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！用什么方法把六年的成长记录下来呢？

5、老师今日给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想观赏一下呢？（演示教学课件：展示老师课前制作的个人成长记录册）

6、看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的踪迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应当做好哪些打算呢？聪慧的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起共享你的想法吗？

7、学生分组探讨，相互沟通自己的想法。老师巡察指导，尽可能地让每个同学都参加到探讨中。

8、各组同学沟通汇报自己的探讨结果，师生共同评价。

9、老师梳理学生的回答，赐予指导。如：按时间依次记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

10、刚才我们探究探讨制作“成长册”记录成长踪迹，除此之外你还有没有其他方法呢？请大家各抒己见，畅所欲言吧。（自主沟通）

11、学生回忆自己的小学生活，对自己收集的资料进行分类整理，用自己喜爱的方式记录展示自己的成长踪迹。老师巡察指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难，并予以适时评价和激励。

12、激励学生上台展示自己的作品，沟通自己成长的欢乐。老师对于新奇、有特性的设计予以表彰激励。

三、学习小结：

在这六年里，我们有过欢乐，有过哀痛；取得过胜利，也经验过失败。正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路，组成了我们生命中一段宝贵的人生历程。