第5课《黄河颂》课件【高效课堂】统编版语文七年级下册.pptx

黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！

七年级下册;

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

——李白《将进酒》;

浪淘沙（其一）

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。;;

凉州词

王之涣

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。;

追溯黄河历史美

黄河是我们中华民族的母亲河，黄河流域是古文明的发源地，每一个中华儿女都对这条河流有着深厚的感情。;

是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被

誉为中国的“母亲河”。黄河长达5464千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市;

黄河号子是一种古老的中国民歌。远古时代，人们在与大自然搏斗时发出的呼

喊声；收获时，愉快地敲击石块、木棒，发出的欢呼声和歌唱声，形成了最早的中国民歌——劳动号子的雏形。号子既是劳动的工具，又是劳动的颂歌。有的号子抒发了劳动者复杂的情感，有的反映了地理环境的特点，有的则描述了民俗风貌。号子的形成与当地民俗关系密切，既是劳动者能力的表现，也是本地区或行业悠久历史文化的深厚积淀。《宋史·河渠志》记载：“凡用丁夫数百或千人，杂唱齐挽，积置于卑薄之处，谓之埽岸。”这种“杂唱”就是号子。;

牧野之战巨鹿之战官渡之战;

抗战时期，日军曾发动多次渡河战斗，都未能成功。黄河一

度成为阻击日军的天然防线，也是抗战军队强大的帮手。;

1.了解作者、写作背景、文体知识

2.掌握生字，词理解词语意思并能运

用到写作和日常生活中;

光未然（1913—2002），本名张光

年。湖北光化（今老河口西北）人，诗

人、文学评论家。

1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五???的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。;

本诗选自组诗《黄河大合唱》

1938年，抗日的烽火已燃遍中华大

地，诗人随军行进至黄河岸边，面对

雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，

他感受到了中华民族顽强的奋斗精神

与坚强不屈的意志。于是，次年春天，诗人到延安后创作了组诗《黄河大合唱》。;

组诗《黄河大合唱》共八个乐章，课文选自第二乐章《黄河颂》。;

山巅(diān)劈成(pī)气魄(pò)

狂澜(lán)浊流(zhuó)宛转(wǎn)

屏障(píng)哺育(bǔ)澎湃(péngpài)

九曲连环（qū)一泻万丈（xiè);

意为“惶恐的样子（多用于奏章、书札）”。

（pínɡ)屏障（qū)九曲连环

（bīnɡ)屏营曲（qǔ)歌曲

（bǐnɡ)屏息凝神余“读、歌“ū、”歌。谱”之意时，读“qǔ”;

（qiánɡ)坚强（bǎnɡ)臂膀

（qiǎnɡ)勉强膀（pānɡ)膀肿

\浮肿。

（jiànɡ)倔强（pánɡ)膀胱

读“jué”。;

力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。

狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

宛转：蜿蜒曲折。意为“（歌声、鸟鸣声等)抑扬动听”时，同“婉转”。一泻万丈：形容江河水流迅速。

浩浩荡荡：形容水势浩大汹涌。

澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。;

吟诵诗歌声韵美

1.（美美的听）听范读，根据朗诵词

的节奏示例，来划分歌词部分的节奏。

2.（深情的读）注意读准字音，读出

节奏和韵律。;;;

本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？

“颂”，表达了诗人对

黄河的热爱和歌颂。颂歌;;

呼告是在行文中直呼文中的人或物的

小

一种修辞手法，也就是对本来不在面前的

人或物直接呼唤，并且跟他说话。运用呼士

告可以抒发强烈的感情共鸣。;

课文第二节主要是“颂黄河”，在