岭南版美术三年级下册10. 我喜欢的运动 教学设计.docx

岭南版美术三年级下册10.我喜欢的运动教学设计

一、教材分析

岭南版美术三年级下册第10课《我喜欢的运动》紧密围绕学生的日常生活体验展开。本单元主题旨在引导学生观察生活中的运动场景，通过美术创作表现运动的活力与魅力，培养学生对生活的观察力以及运用美术手段表达情感的能力。教材内容选取了丰富多样、学生熟悉的运动项目，如跑步、篮球、足球、游泳等，以生动形象的图片呈现，既激发学生的兴趣，又为学生提供了直观的创作素材。同时，教材还渗透了不同艺术形式表现运动的方法，如水彩画、线描、剪贴画等，让学生在欣赏、体验的过程中了解多种美术表现手法，拓展艺术视野，为学生自主创作搭建了良好的平台，契合三年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡，渴望用画笔展现熟悉世界的身心发展特点。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解不同运动项目的特点和基本形态，熟悉常见运动场景的构成要素。

掌握至少两种表现运动的美术技法，如水彩画的干湿画法、简单的线描勾勒等，能运用所学技法创作一幅以“我喜欢的运动”为主题的美术作品。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，提高学生的观察力、想象力、表现力和创新思维能力。

学会收集、整理与运动相关的素材，在小组合作与个人创作中培养学生的合作交流能力和自主学习能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对体育运动的热爱之情，培养学生积极向上、勇于拼搏的精神。

让学生在美术创作过程中体验成功的喜悦，提高审美情趣，增强对美术学习的自信心。

三、教学重点

深入观察各类运动项目，把握运动员的动态特征，如身体的屈伸、四肢的摆动等，并用流畅的线条或鲜明的色彩表现出来。

引导学生运用所学美术技法，创作一幅主题突出、构图合理、富有动感的运动题材美术作品。

四、教学难点

如何将运动瞬间的动态感、力量感生动地体现在作品中，使画面具有视觉冲击力，避免画面呆板、静态。

启发学生在创作中融入自己的情感与想象，展现独特的创意，避免作品千篇一律。

五、教学方法

情境教学法：创设运动赛场、运动员展示等情境，让学生身临其境感受运动氛围，激发创作欲望。

欣赏教学法：展示大量优秀的运动题材美术作品，引导学生欣赏、分析，汲取创作灵感。

示范教学法：教师亲自示范美术技法，如线条的运用、色彩的搭配等，让学生直观学习创作方法。

小组合作法：组织学生小组讨论、合作创作，培养团队协作精神，促进思维碰撞，拓宽创作思路。

六、教学过程

（一）导入（创设情境，激发兴趣）

教师提前在教室四周布置一些与运动相关的图片、小型运动器材模型等，营造浓厚的运动氛围。上课伊始，播放一段充满活力的运动会开幕式视频，视频中有各种精彩的运动员入场式、啦啦队表演以及激烈的赛事片段。播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段热血沸腾的视频，你们是不是也迫不及待地想冲向赛场啦？大家来说说，自己最喜欢的运动是什么？”引导学生积极举手发言，分享自己热爱的运动项目，如有的学生说喜欢跳绳，因为可以和小伙伴们一起比谁跳得多；有的说喜欢踢足球，享受在绿茵场上奔跑、射门的快感等。

设计意图：通过创设生动的运动情境，播放极具感染力的视频，瞬间抓住学生的注意力，激发学生对运动的热情，同时以分享喜欢的运动为切入点，拉近与学生的距离，调动学生的参与积极性，为后续教学奠定良好基础。

（二）新授（观察欣赏，探究学习）

运动项目特点剖析

教师展示教材上以及额外收集的各种运动项目高清图片，包括跑步、篮球、游泳、体操等，引导学生仔细观察。提问：“同学们，看看这些运动员在进行不同运动时，他们的身体姿态有什么不一样？比如跑步的人，他的手臂和腿是怎么摆动的？”让学生分组讨论，然后每组推选代表发言。学生会发现跑步时手臂前后大幅摆动，双腿交替快速迈动；打篮球的运动员身体会有弯腰、跳跃、投篮等不同姿势，手臂高高扬起，手腕灵活翻转等。教师在学生发言后进行总结补充，强化学生对各运动项目姿态特征的认知。

设计意图：以问题引导学生自主观察、小组讨论，培养学生的观察力与合作探究能力，让学生深入了解不同运动项目的身体动态特点，为后续准确描绘运动形象积累素材。

优秀作品赏析

教师在大屏幕上展示多幅不同艺术形式表现运动的优秀美术作品，有水彩画、油画、线描、剪贴画等。如一幅用水彩干湿画法表现的游泳作品，画面中泳池波光粼粼，运动员的身体线条流畅，利用湿画法表现出了水的灵动与肌肤的质感；还有一幅用粗线条勾勒的足球比赛线描作品，通过线条的疏密变化展现了运动员的激烈拼抢和赛场的动感氛围。引导学生欣赏时，提问：“同学们，看看这些作品，作者用了什么颜色？什么线条？是怎么构图的？你们最喜欢哪一幅，为什么？”让学生畅所欲言，分享自己的感受与见解。在学生回答基础上，教师讲解不同美术技法在表现运动时的优势，如色彩的冷暖对比可突出运动的激情与活力，流畅的曲线能展现运动员的柔美身姿或运动轨