第四单元《花钟》.docx

教育部审定义务教育教科书语文三年级下册第四单元

13.《花钟》教学设计

第一课时

【教学目标】

1．认识“芬、芳、内”等9个生字，会写“芬、芳、苏、醒、组”5个字。

2．正确、流利地朗读课文，读好课文中的长句子。

3．找出第一、第二自然段的关键语句，注意关键语句的位置。

【教学重点】

认识“芬、芳、内”等9个生字，会写“芬、芳、苏、醒、组”5个字，读好课文中的长句子。

【教学难点】

找出第一、第二自然段的关键语句，注意关键语句的位置。

【教学过程】

一、激趣导入，明确单元主题

1.阅读单元导语，明确单元主题

翻开课本47页，学习单元导语页，明确单元主题。（ppt出示导语页）

2.导入课题，明确教学目标

出示学习目标：

1．认识“芬、芳、内”等9个生字，会写“芬、芳、苏、醒、组”5个字。

2．正确、流利地朗读课文，读好课文中的长句子。

3．找出第一、第二自然段的关键语句，注意关键语句的位置。

二、朗读课文，识字正音

1.朗读课文，提示要求

（1）跟着录音朗读课文，注意读正确：读准字音，不添字、漏字，不唱读。

（2）学习生词语。

出示：争奇斗艳芬芳内在关系苏醒万寿菊干燥灼伤适宜

淡雅展示昆虫吻合修建组成强烈

（3）趣味学“燥”字。

利用形声字的特点，一组一组地识字。顺口溜识别“燥”以及与其相近的字。

利用形声字的特点，一组一组地识字，学习“组”字。

2.学习会写的字

（1）书写上下结构、草字头的字。

利用形声字的特点认识带有草字头的字，重点学习“苏”。

播放视频，回顾草字头的书写特点。

（2）写字指导：芬、芳、苏、醒、组

（3）评价、反馈。

3.读好长句子

出示长句子，指导朗读。

三、整体感知，找出关键语句

1.默读课文，什么是“花钟”？从哪个自然段中看出？

2.默读，找出关键语句。

2.注意关键语句的位置不同。

（一）找到关键语句

（二）引导学生发现关键语句在段落中的不同位置等规律。

四、课堂小结，布置作业

1.教师总结

2.布置作业

【作业设计】

必做：

1.书写“芬、芳、苏、醒、组”5个字，每个写3遍。

2.正确、流利地朗读课文，读一读第一、二自然段的关键语句。

选做：

观察身边花儿开放的时间，和自己的朋友一起分享，看看谁知道得最多！

执教潘微芬广州市黄埔区黄陂小学