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易错题24古代诗歌阅读之评论题——未审清题干内涵
目录
01易错题简介
易错题型——古代诗歌阅读之评论题
易错原因——不明白题干中“诗论评语”含义;不知道如何阐释解读“诗论评语”。
02易错题例析
03易错题攻略
【攻略一】分析“题干评论”类型,明确“题干评论”的内涵范围。
【攻略二】抓住评论关键词,联系诗歌,对“题干评论”进行阐释或论证。
04易错题练习
★易错题型——古代诗歌阅读之评论题
新高考古代诗歌评论题,属引证式评论。考题在题干中已对诗歌进行了“评论”,要求考生对这一“评论”进行“再评论”。
大多数的诗评是摘引古代名家的诗话,诗话言简意赅。对这些诗话进行“再评论”时,一定要审准诗评语句内涵,进而抓住评论的角度、内容与范围。
★易错原因——
1.不明白题干中“诗论评语”含义。
2.不知道如何阐释论证题干中的“诗论评语”。
1.(2023新高考Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
湖上晚归
林??逋
卧枕船舷归思清,望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避,红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注],鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地:诗中指人的居所。
王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。
【答案】①诗人心境澄清:首句以归思清三字点出归家途中诗人的内心状态,此时的他心如止水,平和静谧;②心境投射出仙境:受心境影响,诗人眼中的桥、寺、翠羽、红藻等,或宁静安详,或灵动明快,仿佛有了感情,令人如入蓬瀛。
【解析】王国维在《人间词话》中阐述著名的境界论时指出:有有我之境,有无我之境。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去,可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮,有我之境也。采菊东篱下,悠然见南山,寒波澹澹起,白鸟悠悠下,无我之境也。有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。此论虽然是针对词这种特殊文体而发,却具有普遍的理论意义,可以在很多文学作品中得到印证。本试题的阅读材料所呈现出的,就是典型的有我之境。要分析诗歌如何印证了王国维的理论,必须明确我之色彩为何,物又如何著我之色彩。诗歌开头交代写作背景,直接展现出诗人归思清的心境,这便是诗歌中的我之色彩;诗人在这样的心境引领下,所观照的各种景物无一不染上了诗人的情感色彩,日常习见的景物在诗人眼中幻化成了蓬瀛仙境,带上了我之色彩。颔联以下的描写均围绕首联确定的这个基调展开,逐次出场的不仅仅是一个个客观实在的景物,也是诗人内心情感的外部投射。
该题为开放性试题,在所给答案之外,如有其他答案,只要言之成理,即可得分。
2.(2023全国甲卷)阅读下面这首宋诗,完成后面试题。
临江仙
晃补之
身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影,梅谢雪中枝。
词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。
【答案】①景物描写的画面感强:低垂的柳条在江水中映出倒影,雪中盛开的梅花也开始凋落,正是一派美丽的春日风光;②以虚景写真情:这里的美景并非写实,而是词人心境的外部投射,词人与友人感情深厚,想到能与友人相聚便心生欢喜。
【解析】评论家称赞词作结尾两句绝妙,妙处即巧妙高明、不同寻常之处。首先,需要就这两句词进行内部分析。结尾两句写景极富画面感,考生要能对词句的风景描写进行想象和评析。柳垂江上影,梅谢雪中枝,既有柳垂江面的画轴长卷全景,又有梅花凋落的细腻特写。柳、梅为春日常见意象,词人这里的描写点染结合,出人意表。其次,需要着眼全篇分析结尾两句。这两句承接东溪春近好同归而来,并非实写,而是词人想象中的虚景。考生需要结合词作整体情感基调的变化,认识尾句的作用。这两句是词人想象,他希望来年春日与友人同归游览,所以尾句中所表现的情感的愉悦不单来自优美风光,更来自能够与知己友人共处同游。
该题为开放性试题,在所给答案之外,如有其他答案,只要言之成理,即可得分。
从2023年古代诗歌两道评论题看,引入文学评论,创设探究情境,引导学生对文学评论进行再评论,是新高考命题方向。基于此,可以从以下方面攻略诗歌评论题。
分析“题干评论”类型,明确“题干评论”的内涵范围
考题题干对诗歌的评论分为两种,一种间接引语评论,一种是直接引语评论。不管是哪一种评论,大体包括以下几种类型评论:
形象分析型评论:权威评论家或《诗话》已对古诗中的形象进行了某种定论式评价。
表达技巧型评论:权威评论家或《诗话》已对古诗中的表达技巧进行了某种定论式评价。
风格特点型评论:权威评论家或《诗话》已对古诗中的语言或内容风格进行了某种定论式评价。
情感主旨型评论:权威评论家或《诗话》已对古诗中的情感观点进行了某种定论式评价。
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