2024年秋四年级数学上册教学计划9新人教版.docVIP

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教学支配（9）

教材分析：

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本册教材的教学内容包括：除法的基本运算，角的基本学问，混合运算，几何图形的基本相识，自主找寻数学规律，怎样运用运算律，解决问题的策略，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算

学生分析

四年级绝大部分学生基础较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。

但也有部分学生学习看法端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不专心，懒散，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝服教化。同时这个班的学生在学习上还是有肯定潜力的，需努力挖掘。

教学目标：

1、能笔算三位数除以两位数的除法。

2、探究和理解运算律，能应用运算律进行一些简洁的运算。

3、会分别进行加，减，乘，除的运算及混合运算。

4、能借助计算器进行较困难的运算，解决简洁的实际问题，探究简洁的数学规律。

5、识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，探讨锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

6、通过学习数学获得基本的数学思想方法和必要的应用技能。

7、初步学会运用数学的思维方式视察社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学意识。

8、具有初步的创新精神和实践实力。

9、能对现实中有关的数学信息作出合理的说明，会用图表，字母，数描述，并解决现实生活中的简洁问题。????

10、能主动与同学合作开展学习活动，主动与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的体验。

本册教材重、难点：

教材重点：除法的基本运算，角的基本学问，几何图形的基本相识，自主找寻数学规律，怎样运用运算律，统计与可能性，认，读，写亿以内的数，会利用计算器计算

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

课时按排

教学措施：

单元

内容

课时

（一）创设良好的课堂学习氛围

虽然，在教材中为学生的学习供应了大量的直观形象的素材，以便于学生主动参加课堂的学习活动，但终归随着学生年级的上升，教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信念是非常重要的。

（二）关注学问形成、发展、应用的过程

在开展教学的过程中，应重视重要学问形成、发展的过程，对一个新的学问的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的学问，应结合以前所学过的学问教学。

（三）供应独立探究问题的机会

培育学生的探究实力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都需供应学生可以开展探究活动的题材。当然，依据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地支配一些个人独立探究的机会，让每个学生深化地思索一些问题，随后再开展小组沟通、探讨。

（四）创建性地运用教材

教学中，要充分发挥主观能动性，创建性地运用教材。教学用书支配了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的探讨课题。可以依据实际状况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。

（五）详细的主要措施

1．分层教学，分层管理：对于学习优秀的学生激励他们在学好教材学问的基础上，多练一些思维训练题，以开阔思维；对于接受实力一般的学生要求他们通过努力良好的完成学习任务；对学习困难生，实行个别辅导、一帮一活动，提高他们的解决问题的实力。遇到简洁的问题多提问困难生，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并常常与家长取得联系，起到共同帮助的作用。

2．对于口算、计算等技能，每天练，让学生达到娴熟。

3．单元测验刚好做，刚好查缺补漏。

4．课堂上多给孩子们探究、探讨、辨析的机会与时间，使他们的实力不断得到发展。

1

除法

12课时

2

角

7课时

3

混合运算

6课时

4

平行和相交

4课时

5

找规律

2课时

6

视察物体

2课时

7

运算率

2课时

8

解决问题的策略

2课时

9

统计与可能性

5课时

10

认数

6课时

11

运用计算器

4课时

12

整理与复习

5课时