六年级语文下册第三单元蚜三童年的发现教案语文A版.docVIP

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童年的发觉

教学目标

???1.正确、流利、有感情地朗读课文。

???2.理解课文，了解作者的发觉和发觉过程，感悟作者的求知若渴、勇于探究和丰富的想象。

???教学重点

???理解感悟作者求知若渴、勇于探究和丰富的想象，培育学生发觉、创新的意识和探究科学奇妙的精神。

???教学难点

???理解我明白了：世界上全部重大的独创与发觉，总伴随着驱除和迫害这个句子的含义。

???教学打算

???搜集有关人类进化方面的资料和一些科学家独创创建的故事。

???教学时数

???1课时

???教学过程

???一、谈话导入，激发爱好

???1.课前要同学们搜集有关人类进化的资料或者科学家独创创建的故事，现在，我们一起来沟通沟通。

???2.学生沟通。

???3.老师小结引出课题，并简洁介绍作者。

???二、新授

???1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出喜爱的词语。

???2.检查生字读音。

???3.快速阅读课文，思索：

???文章可以划分为哪几部分？依据是什么？各部分主要讲了什么意思？哪部分是课文主要内容？

???4.学生沟通。

???5.老师小结：全文可以分为三部分，依据是先概括叙述，然后详细叙述，最终总结。第一部分概括叙述作者童年时的发觉。其次部分详细叙述这项发觉的经过。第三部分写这个发觉在几年后老师讲课时得到证明。

???三、理解感悟

???1.自由读课文重点部分（其次部分），思索：

???（1）作者童年的发觉是什么？画出相关语句，细致读一读，用自己的话概括这些句子的意思。

???（2）作者的发觉分为几个阶段？（分为三个阶段：梦中飞行--为什么会飞行--人原委是怎么来的和作者大胆的猜想。）

???2.再默读这部分课文，思索：

???（1）作者在这个发觉过程中，产生过哪些问题？最想弄明白的问题是什么？画出有关语句，细致读一读，看看这些问题之间有着怎样的关联。你从中体会到什么？

???（2）为了弄明白这些问题，作者有怎样的表现和内心活动？画出有关语句，细致读读，从中你体会到什么？

???3.学生沟通。

???4.老师重点引导感悟作者的求知若渴、勇于探究的精神以及丰富大胆的想象。

???5.学生默读课文，思索并画出有关语句：

???你觉得作者是个怎样的人？你从作者的身上学到了什么？

???6.学生沟通。激励学生各抒己见，老师主要从以下方面指导：

???（1）作者是个充溢幻想的孩子，如：

???每天夜里做梦我都飞……好像想去哪儿就能飞到哪儿。

???哈！我终于弄明白了！……这样推算下来，到变更成人，正好是十个月。

???（2）作者是个爱寻根究底、勇于探究的人，如：

???我们几个人确定去见老师……等你们升入高年级，老师课上都会给你们讲解。

???我渴望弄明白，人原委是怎么来的……恨不得从鱼身上发觉将来的人应当具有的某些特征。

???我费尽心机思索这个问题……嘿！最终想出了眉目。

???（3）作者是个幽默豁达的人，如：

???听完这句话，你也许会忍不住哈哈大笑……这使我当众受到了惩处。

???幸亏她没有容我说明……世界上全部重大的独创与发觉，总伴随着驱除和迫害。（这是个重点、难点，要指导学生举例来理解：比如哥白尼、阿基米德等为科学事业遭遇迫害的故事。）

???以上这些句子，要在理解感悟的基础上指导有感情地朗读，加深对课文的理解。

???四、联系生活，激发热忱

???1.你在生活实践中有过什么发觉吗？说一说。

???2.学了这篇课文后，你今后在学习、生活中会有所变更吗？会怎样做呢？

???五、拓展练习

???搜集科学家童年好玩的故事读一读。

???六、作业

???1.有感情地朗读课文。

2.积累文中的成语。