统编版四年级上语文习作第2课时.pptx

单击此处添加副标题内容统编版四年级上语文《习作：推荐一个好地方》第2课时汇报人：WPS

目录01课前导入02经典回放03范文点评04明确目标，完成提纲05完成练习，对照自评06小组分享，组内互评

目录07示范评改，习得方法08修改习作，完善推荐

课前导入PARTONE

回顾习作内容与方法上节课我们明确了此次习作的内容是推荐一个好地方。这个好地方的选择范围很广，可以是风景优美的自然景点，如黄山、西湖；也可以是充满欢乐的游乐场，像迪士尼乐园；还可以是富有文化气息的场所，例如博物馆、古镇等。同学们需要清楚地介绍这个地方在哪里，让读者有清晰的地理位置概念。在写作方法上，首先要确定写作对象，也就是明确要推荐的地方。然后思考推荐理由，从风光景色、风土人情、美食小吃等不同方面入手。按一定顺序写，比如游览顺序、方位顺序等。要抒发真情实感，让读者感受到你对这个地方的喜爱。同时，运用比喻、拟人、排比等一定的修辞手法，能让文章更加生动形象，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”。习作内容回顾写作方法回顾

经典回放PARTTWO

《观潮》片段赏析作者将浪潮比作“千万匹白色战马齐头并进”，生动形象地描绘出潮水奔腾而来时整齐、宏大的气势，让读者如临其境。比喻手法的运用“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”潮水片段展示

《观潮》片段赏析夸张手法的效果“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”运用夸张手法，突出了潮声的巨大威力，给读者强烈的震撼。0102潮声与潮形的结合片段既描写了潮形，如“白线拉长变粗”“形成水墙”等，又描写了潮声，如“山崩地裂”，全方位展现出潮水的壮观景象。

写作技巧总结写作前要明确自己想要推荐的地方，比如是自然景观、人文古迹还是游乐场等，精准定位写作对象。确定写作对象01从多个角度思考推荐理由，如景色优美、有独特的文化内涵、能带来有趣的体验等，让推荐更具说服力。思考推荐理由02可以按照时间顺序、空间顺序、游览顺序等进行写作，使文章条理清晰，让读者更好理解。按一定顺序写03

写作技巧总结融入自己对推荐地方的真实情感，无论是喜爱、赞美还是怀念等，能增强文章的感染力。抒发真情实感像比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，能让描写更加生动形象，使推荐的地方更具吸引力。运用一定的修辞手法

范文点评PARTTHREE

《我们的校园》开篇赏析“美丽极了”短短四个字，自然地抒发了小作者对校园的赞美之情，这种情感贯穿全文，也让读者更能感同身受小作者对校园的喜爱。情感自然流露范文开篇点明“我们有一个美丽的校园”，这种开门见山的方式，直接表明了小作者对校园的整体印象，让读者迅速抓住文章主旨，感受到校园在作者心中的美好形象。总述校园之美小作者紧接着介绍“校园北边是一座六层的教学楼，教学楼南面是一座花坛，花坛南面是宽阔的操场，操场被绿树环绕着”，清晰地说明了校园内主要建筑和区域的位置关系，为后文按不同场景描写校园做了很好的铺垫。位置清晰交代

四季校园描写赏析春天，“花坛里的花，你不让我，我不让你，争着绽放自己最美丽的笑脸，就连刚钻出地面的小草也不甘示弱，使劲儿往上长”。小作者运用拟人手法，赋予花和草人的行为和情感，生动展现出春天校园里花草的勃勃生机。春日生机盎然夏天，“小花更艳丽了，小草更茂盛了，同学们也长高了。蝴蝶在花丛中快乐地舞蹈，蜜蜂忙着在花丛中采蜜”。这里不仅描写了夏天校园景色的变化，还通过描写同学们的状态，运用排比手法，传达出校园在夏天充满活力的氛围。夏日活力四射

四季校园描写赏析冬天，“一场大雪过后，校园到处都是银装素裹。同学们下课时依然那么活跃，他们在操场上堆雪人、打雪仗，玩得开心极了”。此句将冬日校园的雪景与同学们的欢乐活动相结合，体现出校园即使在寒冷的冬天也充满了欢乐与活力。秋天，“金黄的树叶一片一片打着转儿飘落下来，小花渐渐凋谢，小草慢慢枯萎，碧绿的草地也变成了土黄色”。小作者用细腻的笔触，通过“金黄”“一片一片”等词，描绘出秋天校园宁静而略带忧伤的氛围，展现出季节变化的特点。冬日欢乐无限秋季宁静美好

范文总结点评范文按春、夏、秋、冬的顺序描写校园，这种时间顺序使文章条理十分清晰，读者能跟随季节的变换，逐步领略校园在不同时节的独特风貌。条理清晰有序01、小作者运用了拟人、排比等多种修辞手法，如“小花轻轻地在春雨中摇摆起来，好像在翩翩起舞”，让校园里的景物仿佛具有了生命力，使文章语言更加生动形象，增强了感染力。语言生动形象02、

范文总结点评作者抓住能够反映季节变化的花草树木进行重点描写，春天的花、夏天的草、秋天的叶、冬天的雪，通过这些典型景物突出了校园四季的特