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一年级统编道德与法治下册教学设计
8.大家来合作(第1课时)
教学目标
1.在游戏体验中感知合作的内涵,体会合作的重要性,增强乐于合作、积极合作的意识。
2.学会与人沟通,初步掌握合作的方法和技巧,提高合作能力。
3.在与同伴相处中,能够取长补短,相互配合,更加健康快乐地成长。
一体化教学内容提示
本课依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“道德教育”学习主题的内容要求,侧重引导学生关心他人,乐于与同伴合作,树立规则意识。这与第二学段学生了解个体与集体的关系,关心集体,有互助意识,积极参加集体活动,学会和同学平等友好相处相衔接,也为第三学段学生关心集体,在集体中承担相应的责任,具有集体意识和团队精神,了解和感受社会生活,初步具有民主参与、责任担当意识奠定基础。
课时安排
2课时
第1课时
课时教学目标
1.通过做游戏、读故事等活动,知道什么是合作,认识到与人合作可以完成一个人无法完成的任务。
2.通过唤醒生活体验,知道生活处处有合作,增强乐于合作、主动合作的意识。
学习准备
教师准备:课件、按小组数字配备的小棒和藏宝卡片拼图。
学生准备:搜集生活中的一些合作事例。
教学过程
一、游戏体验知合作
1.创设寻宝情境
(1)讲述:一天,合作小镇的合合小朋友在智慧老人那里得到一张藏宝图,正当他满心欢喜地踏上寻宝之旅时,一道神秘的光芒闪过,藏宝图瞬间变成了几块拼图,散落到了合作小镇的“游戏岛”“故事屋”“力量门”“照片墙”“畅聊园”。合合惊讶地看着藏宝拼图飞走,随后冷静下来,下定决心要把飞走的拼图寻找回来。
(2)播放:(合合的语音)小朋友们,你们愿意和我一起去“游戏岛”“故事屋”“力量门”“照片墙”“畅聊园”这些地方,找回飞走的拼图,拼回藏宝图吗?
2游戏岛:你说我贴
(1)讲述:小朋友们,你们准备好接受挑战了吗?我们的第一站是“游戏岛”,这里有个很好玩的游戏等着大家呢,它的名字叫作“你说我贴”。
(2)出示:游戏规则。
①把眼睛蒙起来;②原地转三圈;③在图中正确的位置给合合小朋友贴上鼻子。
温馨提示:不参与游戏的同学保持安静。
(3)游戏:单人贴鼻子。俞乐同学完成任务了吗?
预设1:俞乐没有完成任务,因为他没有将鼻子贴在合合的脸中间。
预设2:俞乐的眼睛被蒙上了,什么都看不见,根本就找不到正确的位置,所以任务失败。
预设3;一个人在看不见的情况下,要想完成贴鼻子任务,实在太难了。
(4)追问:那大家有什么好办法,在合合的脸中间贴上鼻子呢?
预设1:有困难时,可以找人来帮忙。
预设2:找个同学帮着指挥,俞乐按照这位同学的指令去贴鼻子。
(5)游戏:双人合作贴鼻子。这次俞乐同学的任务完成了吗?
(6)交流:比较一下前后两次游戏,你们有什么发现?
预设1:一个人贴鼻子很困难,两个人一起就简单多了。
预设2:一个人指挥,另一个人贴鼻子,相互配合,任务完成起来就容易多了。
预设3;一个人没办法完成的任务,可以和别人合作。
(7)小结:我们班同学善于观察,爱思考。刚刚两位同学共同完成了贴鼻子任务,相互配合,齐心协力,这就是“合作”。
(板书课题:大家来合作)
设计意图
通过创设魔法王国闯关游戏情境,设置学习伙伴合合小朋友,激发学生的学习热情。让学生参与游戏闯关,为后续教学活动的顺利开展和情感的深入体验做好铺垫。通过对前后两次“贴鼻子”游戏的对比,帮助学生了解合作的含义,初识合作的意义,为学生后面的学习奠定认知基础。
二、有了合作不一样
1.有合作,真快乐
(1)引入:同学们,这一站我们一起来到“故事屋”。“故事屋”里的大屏幕正在播放故事呢!
(2)出示:绘本故事(最好吃的蛋糕).
故事梗概:鼠老大提议为今天过生日的妈妈买个蛋糕,得到了鼠老二和鼠老三的同意。于是鼠老大鼠老二、鼠老三带着好不容易凑齐的一把小硬币来到了商店,对售货员说:“你好,我们要买一个最好吃的蛋糕。”售货员数了数硬币说:“哦,真抱歉!钱不够,不过我可以卖给你们一张大饼。”看着大饼,三只老鼠都很失落。这时鼠老大拍着脑袋说:“嘿,我们想办法把这个大饼变成蛋糕怎么样?”接着鼠老大拿出自己一直舍不得吃的奶糖,将它融化,浇在大饼上。鼠老二拿来了一根自己咬了一点的红肠,轻轻地放在大饼上。鼠老三采来了一把五彩缤纷的野花,将它们一朵一朵地摆在大饼上。通过合作,三只小老鼠将大饼变成了“蛋糕”。鼠妈妈回到家咬了一口“蛋糕”,说:“哦,孩子们,很好吃,真的,这是我吃过的最好的蛋糕!”
(3)提问:故事中的三只老鼠想干什么?它们遇到了什么困难?
预设1:鼠妈妈过生日,三只老鼠凑钱来到商店里,想买个蛋糕送给妈妈。
预设2:因为钱不够,售货员只卖给了他们一张大饼。
(4)追问;小老鼠们是如何解决问题的?
预设1;鼠老大将自己不舍得吃的奶糖融化掉,浇在了大饼上;鼠老二拿出自己咬过一小口地红肠放
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