2024年春一年级数学下册第5单元认识人民币第2课时认识人民币_认识大面值人民币导学案无答案新人教版.docVIP

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第五单元相识人民币

学校

班级

一（）班

主备人

参备人

审核人

课题

相识人民币—相识大面值人民币

课时—总课时

5-2

学习目标

1、进一步相识大面值的人民币；

2、相识单位是元的人民币之间的关系；

3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

重难点

知道1元=10角，1角=10分，相识单位是元的人民币之间的关系。

课前预习

在爸爸妈妈的陪伴下，视察相识爸爸妈妈皮夹里的人民币，找找不同面值人民币的特点，相识不同面值人民币正、反面上的图案，颜色，相识人民币上表示面值的汉字和数字等。家长还可以上网查找一些关于人民币的设计、质地和发行历史等学问讲给孩子听，丰富他们对人民币的相识。

课型

新授课

教学打算

模拟钱币、多媒体

导学流程

导学步骤

详细内容

复备栏

1、导

1元=（）角；10角=（）元；1角=（）分；20分=（）角50分=（）角

这些都是我们上节课相识的小面值的人民币，今日我们将接着相识大面值的人民币。

2、学

?自学例3

出示相识大面值的人民币；

说一说你是怎样记住这么多中大面值的人民币的。（如颜色、大小、图案、数字）

自学例4老师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。

(1)l张5元可以换几张1元?

(2)1张l0元可以换几张l元?

(3)l张20元可以换几张10元？

(4)1张50元可以换几张l0元?

(5)1张100元可以换几张10元?

(6)1张100元可以换几张50元?

3、展

1：5元和10元的人民币，用面值是1元的人民币兑换，应当怎么换？（把兑换的结果摆在桌面上，师指名让学生上台在投影仪上展示自己的结果，并说出思索的过程）。

2:1张10元可以换（）张5元，请学生说出自己的思索过程并展示出来，老师在投影仪上同步展示。

4、讲

20元是2个十元，一张20元可以换（2）张十元。

50元是5个十元，一张50元可以换（5）张十元。

100元是10个十元，一张100元可以换（10）张十元，（2）张50元。

接着想还可以想到什么？

一张50元可以换2张20元和1张10元的。

5、练

三、巩固应用，内化提高

1.、5角=（）分30分=（）角6角=()分20分=（）角

20角=（）元3角=（）分

5元=（）角50角=（）元5角=（）分

1包饼干4角，1个扣子1角，1个练习本5角，1支雪糕1元，小灵通有1元钱能买什么？

让学生相互说一说，总结不同的买不法。

课堂小结

今日我们有什么收获？你们还有什么问题？还想学习什么学问？

板书设计：

相识大面值人民币

2元、5元、l0元、50元、100元

课后反思：