2024年三年级数学上册第六单元长方形和正方形的周长第3课时室外测量教案冀教版.docVIP

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第3课时室外测量

【教学目标】

经验小组合作、用不同的测量工具和方法进行室外实际测量的过程。

能估计周长，并用不同的方法测量周长。

使学生体会到数学在日常生活中的应用，培育酷爱生活，爱护环境和爱惜公物的意识。

【教学重点】

能估计周长，并用不同的方法测量周长。

【教学难点】

能估计周长，并用不同的方法测量周长。

教学过程

一、全班活动

1．在室外选择一棵较粗的大树，探讨大树的年龄，然后让学生一个人或两个人抱一抱大树。

师：同学们今日我们把课堂搬到教室外，大家在院子里找棵大树，你能猜一猜这棵大树的年龄吗?

学生可能说出各种答案。

老师课前调查并告知学生，同时进行爱惜树木的教化。

师：树木是人类的好挚友，我们肯定要爱惜它们，现在请同学们抱抱大树，和大树亲近一下，也可以两个人合抱。感受一下大树有多粗。

学生轮番抱大树。估测、测量大树的周长。先让学生估测，给更多同学展示用自己的方式估测大树周长的机会。

师：估计这棵大树有多粗，也就是这棵大树树干的周长是多少。每名同学可以用自己的方式估计一下。不许用米尺和绳子。

学生可能出现：

用手柞了一圈共XX拃，一拃大约是1分米，所以这棵树干的周长大约是××分米。

一个人抱大树抱不过来，一个人张开手臂大约是一米，所以估计这棵大树树干的周长是……

多让几名学生说。

3．师生一起测量大树的周长，然后探讨还可以用什么方法量。

师：现在咱们一起用米尺测量一下，看看这棵树树干的周长究竟是多少。

师生一起测量出结果。

师：怎么样?谁猜对了?假如没有米尺，只有直尺，或米尺不够长怎么办呢?

生1：没有软尺的先用绳子量，再用直尺量绳子。

生2：皮尺较短，量一次做一个标记。

二、小组活动

1．提出合作测量的要求，激励小组同学分工合作，先估测，再测量。并记录测量的事物名称，估测和测量的结果。

师：刚才我们一起测量了树干的周长。下面我们分组活动。大家选择校内的事物，如花坛、乒乓球台、垃圾桶等等，先估测周长，再实际测量。小组同学要分工合作，记录下测量的事物名称、估测和测量的数据。大家还要爱惜公物，留意平安。

三、全班沟通

沟通各组测量的过程、方法和结果。

师：把各组测量的结果汇报一下，你们测量了什么东西，怎样测量的?估计的结果是多少?测量的结果是多少?

教学反思

本节实践活动课是在对四周物品表面周长的实际测量活动中，如对身边的树木、花坛、球场等的实际测量活动中，驾驭简洁的不同的测量方法，进一步理解周长的概念，丰富测量的数学阅历，感受数学在日常生活中的作用。教材选择了一棵较粗的大树和校内内常见的花坛、乒乓球台、球场等作为活动案例。教学时，要在现实生活环境中依据本地实际状况选择室外可以测量的东西加以补充，并指导学生以小组合作方式完成。激励学生克服活动中遇到的困难，主动参加实践活动，使之在活动中获得胜利的情感体验。