三年级语文下册 第三单元 10 纸的发明第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第三单元10纸的发明第2课时说课稿新人教版

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设计思路

本节课以“纸的发明”为主题，通过图片展示、故事讲述、小组讨论等方式，引导学生了解纸的发明过程和造纸术的演变，激发学生对我国古代科技成就的兴趣。结合课本内容，设计互动环节，让学生亲自动手制作简易纸张，体验造纸的乐趣，培养学生的动手能力和创新精神。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生了解纸的发明过程，理解造纸术的历史背景和演变。

②引导学生认识到纸的发明对人类文明进步的重要意义，培养对传统文化的尊重和自豪感。

2.教学难点，

①如何通过多种教学手段，如图片、故事、互动等，激发学生对纸的发明历史的兴趣，使其主动参与学习。

②在制作简易纸张的活动中，指导学生观察和思考造纸的原理，培养他们的动手操作能力和创新思维。

③引导学生从纸的发明过程中提炼出科技发展对人类社会的影响，提升学生的历史意识和文化素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》三年级下册。

2.辅助材料：准备与纸的发明相关的图片、历史视频片段以及造纸术演变过程的图表。

3.实验器材：准备白纸、剪刀、胶水、废旧报纸等用于制作简易纸张的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生活动空间充足。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张精美的古纸，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张纸的来历吗？”

2.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《纸的发明》。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师通过多媒体展示纸的发明历史图片，讲解造纸术的起源和发展。

2.教师讲述蔡伦改进造纸术的故事，引导学生思考：“蔡伦为什么能改进造纸术？”

3.学生分组讨论，教师巡视指导，每组派代表分享讨论成果。

4.教师总结讨论内容，强调纸的发明对人类文明的重要意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示与纸相关的成语或诗句，学生抢答解释，巩固对纸的认识。

2.学生分组进行“造纸术演变”的知识竞赛，每组派代表回答问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如果让你发明一种新型纸张，你会怎么做？”

2.学生自由发言，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己制作的简易纸张，分享制作过程和心得。

2.学生互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、实验操作（10分钟）

1.教师讲解简易纸张的制作方法，强调注意事项。

2.学生分组进行实验，教师巡视指导。

3.学生展示实验成果，教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调纸的发明对人类文明的重要意义。

2.教师提出拓展问题：“除了纸张，还有哪些发明对人类文明产生了深远影响？”

3.学生自由发言，教师点评并结束本节课。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够了解纸的发明历史，掌握造纸术的基本原理和演变过程。他们能够说出纸的发明者、发明时间以及造纸术对人类文明的意义，如提高了书写和记录信息的能力，促进了文化的传播。

2.能力提升：

通过小组讨论和互动环节，学生的合作能力、沟通能力和表达能力得到了提升。在制作简易纸张的实验中，学生的动手操作能力和创新思维得到了锻炼。

3.思维发展：

学生在学习过程中，通过分析蔡伦改进造纸术的原因，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从历史事件中提炼出科技发展对人类社会的影响，提升了历史意识。

4.情感态度：

学生在了解纸的发明过程中，感受到了中国古代科技的辉煌，增强了民族自豪感和文化自信。他们对于传统文化产生了浓厚的兴趣，愿意去探索和学习更多相关内容。

5.综合应用：

学生在学习纸的发明后，能够将所学知识应用于实际生活中。例如，他们能够认识到节约用纸的重要性，并在日常生活中践行环保。

6.价值观塑造：

学生通过学习纸的发明，理解到创新是推动社会进步的重要力量。这有助于他们树立正确的价值观，培养勇于创新、敢于实践的精神。

7.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对语文课程产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索语文世界的热情。

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《纸的发明》这一内容，我觉得整体来说，课堂氛围活跃，学生的参与度较高，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节设计了一个展示古纸的环节，这个环节的目的是激发学生的兴趣。看到那些精美的古纸，孩子们的眼神中充满了好奇和惊叹，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些学生对于古纸的材质和制作工艺并不了解，这让我意识到在今后的教学中，我应该更加注