北师大版数学二年级上册教室有多长+（课件）.pptx

1×5=54×9=367×5=35

7×4=283×5=156×2=12

5×5=253+8=117+3=10

4×4=162×7=149×2=18

15+6=2131-2=2923+13=36

22+9=2145+25=7072-8=64

50-15=3530-8=229+23=32

4+18=2243-6=377+15=22

想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？

课桌有4支铅笔长

课桌有6拃长

这就需要统一长度单位。

认识厘米

观察直尺，你发现了什么？

0１厘米2345678

竖线——三种长度不同的竖线都

叫刻度线

数字——从小到大的顺序排列的

0刻度——标志着开始

厘米——cm

你知道1厘米是多少吗？在尺子上找出来并

用手比一比。

认识几厘米

1、从刻度0到刻度几，就是几厘米；

2、几厘米里面就有几个1厘米；

3、用后面大的刻度数减前面小的刻度数，得

几就是几厘米。

（1）放正：尺子要放正；

（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；

（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字，

是数字几，纸条的长度就是几；

到底是谁获胜了?为什么?

07

数从0刻度开始,到刻度几，就是几厘米。

巧记

411

11-4=7大数-小数

0１厘米2345678

2.画一条长8厘米的线。

4×5=204×9=368×5=40

7×5=353×5=156×5=30

2×5=103×8=247×3=21

4×7=283×7=212×9=18

食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘米

橡皮的厚度、课本的厚度、键盘数字键的宽度、

订书钉宽度等等

量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。

（1）放正：尺子要放正；

（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；

（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字，

是数字几，纸条的长度就是几；

用后面大的刻度数减前面小的刻度数，得

几就是几厘米。

1、画一条长4厘米的线段

2、画一条比4厘米长3厘米的线段

3、画一条比8厘米短3厘米的线段。

3.说一说各是几厘米。

4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车

下面画“√”。