第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件(共19张PPT)--高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.pptxVIP

中外历史纲要下第一单元古代文明的产生与发展

第二课

古代世界的帝国与文明的交流

课标要求：认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。

古代世界的帝国

古代文明的扩展

文明的交流

亚历山大大帝

凯撒大帝

头宗号/

结合图片及教材P8分析，你认为文明的扩展需要具备什么条件有人、有钱、由组织物质生产、社会分工、人口、复杂的社会组织和管理系统、交通、军队、兵器

结论：农耕文明的优势使其具备扩张的潜能，使其文明区域不断扩大

农业发展，人口增加，人地矛盾凸显

文明扩展的原因是什么?

思考点P8:哪些因素促使农耕文明范围和影响不断扩大?

农业生产工具改进促使生产力提升。农耕文明发展需要新的土地、金属和马匹等，统治阶级要追求更多土地以获得更多税收。农耕地区有比较先进的组织系统，能够大规模动员人力、物力等

古巴比伦：首次实现了两河流域的统一

亚述帝国：不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。

扩展形式：武力扩张

结合教材P9和学思之窗的内容，分析古希腊人的殖民扩张有什么特点?

分散海岸线、殖民城邦独立于母邦、母邦和子邦地位平等、和平移民、未形成统一帝国

希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图

扩展形式：海外殖民

公元前27年罗马帝国

汉朝

公元4世纪末罗马帝国分裂

帝国：统治范围广大

古代世界的帝国

波斯帝国

亚

前6世纪波斯帝国

前4世纪末亚历山大帝国

前3世纪孔雀帝国

地跨亚非欧三大洲

地跨亚非欧三大洲

地跨亚非欧三大洲

历史书董丁

春秋

战国

秦朝

埃及

亚历山大帝国

从疆域看有何共同的特点?

疆域辽阔，地跨欧亚非三大洲庞大的疆域是如何建立的

通过战争武力征服

主要帝国的共性

印度

凡我给他们的一切命令，

他们都遵行不误

—大流士一世

他强令人们尊奉他为神，还模仿东方君主的穿戴服饰，命令周围的臣民对他性叩拜礼

国家管理有何共性?

实行君主专制、宣扬君权神授

罗马皇帝屋大维被元老院授予“奥古斯都的称号，即神圣伟大、享有权威

主要帝国的共性

主要帝国的共性

大流士把全国划分为大约20个省，每省设总督一人，设将军一人，统领一省驻军，令设专司征收各省贡赋。总督、将军、司税大员三权分立，各自对国王负责。下令修筑驿道，这条道路(御道)的任何地方都有国王的驿馆和极其完备的旅舍，

而全部道路所经之处都是安全的，有人居住的地方。统一铸币制度。

地方：

行省制、修驿道、制货币、定法律

——希罗多德《历史》

最后大流士三世竟然落跑了，波斯人都惊呆了

伊苏斯战役也暴露了出，

主要帝国的共性国主衰亡：内外交困

公元前323年，亚历山大在筹备远征阿拉伯半岛时突然死亡，时年33岁。由于死亡的突然降临，亚历山大未表明继承人，导致争夺王权的过程找那个，国家分裂

由于内部权力斗争和罗马的入侵，亚历山大帝国最终完全覆灭

主要帝国的共性

国主衰亡：内外交困

王政时代结束，罗马共和国建立

古罗马第一部成文法十二铜表法颁布

两次布匿战争

屋大维被尊为奥古斯都，

罗马帝国开始

公元395年东西罗马帝国分裂

公元476年西罗马帝国灭亡

共和制→元首制→君主制

公元前509年

公元前450年

公元前2世纪左右

公元前27年

主要帝国的共性

国主衰亡：内外交困

基督教兴起

主要帝国的共性从国家影响看

在亚历山大帝国时期，希腊——马其顿人作为统治民族，力图保持自己的希腊性，并将自己的文明强加于被统治民族之上。但面对具有数千年传统的埃及、巴比伦、印度文明，他们又不由自主的陷入当地文明的氛围之中

以上材料说明亚历山大帝国对文明的传播和交流起到了什么作用?

推动了希腊文化的传播，成就了希腊化时代，推动了世界各文明之间的交融

此外，帝国的扩张是否产生消极影响?

给被征服者带来灾难(侵占土地、掠夺奴隶、掠夺资料

古代世界主要帝国的共性总结

波斯帝国

亚历山大帝国

罗马帝国

从疆域版图来看

疆域辽阔，地跨欧亚非三大洲的大帝国

通过军事征服建立

从国家管理来看

1、均实行君主专制，宣扬君权神授

2、地方上都实行行省制，加强中央集权

3、均具备较为完善的官僚管理体系

从国家衰亡来看

均因内外交困而亡(外敌入侵、内部问题)

从国家影响来看

积极：客观上促进东西方文明的交流

消极：给被征服地区带来了灾难

历史园地

、古代世界的帝国

2、古代世界主要帝国的共性

文化领域

交流概况

农耕技术

西亚的农耕技术，向东传到伊朗高原；向西传入希腊，并进一步传到西欧和北欧；向南传入埃及和非洲。

冶铁技术

最初起