浙美版（2024）美术一年级下册3.叶子的纹理 教学设计.docx

浙美版（2024）美术一年级下册3.叶子的纹理

教学设计

一、教材分析

《叶子的纹理》是浙美版（2024）美术一年级下册第二单元“自然是个艺术家”中的第三课。本单元聚焦自然事物独特纹理与斑纹，引导学生发现自然之美，学习观察细节，尝试用绘画等方式表现。

叶子是大自然中常见且富有变化的元素，不同种类的叶子有着各自独特的纹理。这些纹理不仅是叶子的自然生长特征，更是一种独特的视觉艺术形式。通过对叶子纹理的观察、欣赏和表现，学生能够深入了解自然的奥秘，培养细致的观察力和对美的感知能力。同时，这一课也是对之前课程中色彩、形状等基础知识学习的深化和拓展，让学生进一步认识到自然中的艺术元素，为后续的美术创作奠定基础。在课程内容上，教材通过展示各种不同叶子的图片，引导学生观察叶子纹理的形态、走向和特点，并鼓励学生运用简单的线条和色彩来表现叶子的纹理，符合一年级学生的认知水平和审美发展阶段。这种从观察到实践的编排方式，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的艺术表现力和创造力。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能够认识不同叶子的纹理特点，了解纹理的基本形态和构成方式。学会运用简单的线条和色彩，大胆地表现叶子的纹理，掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅运用、色彩的平涂等。

过程与方法目标：通过观察、比较、讨论等方式，培养学生细致的观察力和分析能力，学会从不同角度观察叶子纹理。在绘画实践中，提高学生的动手能力和创新思维，能够发挥想象，对叶子纹理进行创意表现。

情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注自然、发现自然美的意识。让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养对美术学习的浓厚兴趣。

三、教学重点

引导学生观察并了解不同叶子的纹理特点，包括叶脉的形状、走向以及纹理的疏密等。

让学生掌握用线条和色彩表现叶子纹理的方法，能够较为准确地描绘出叶子的纹理特征。

四、教学难点

如何启发学生突破常规思维，用独特的视角和创意来表现叶子的纹理，创作出富有个性的作品。

对于一年级学生来说，在绘画过程中，准确控制线条的流畅度和色彩的均匀度，以及把握好画面的构图，是需要克服的难点。

五、教学方法

直观演示法：通过展示大量不同叶子的实物、高清图片和视频，让学生直观地感受叶子纹理的多样性和美感，激发学生的学习兴趣和创作欲望。例如，在导入环节，将各种形状、颜色、纹理的叶子分发给学生，让他们直接观察和触摸，获得最直观的感受。

启发引导法：在教学过程中，提出一系列富有启发性的问题，引导学生思考叶子纹理的特点、形成原因以及如何用艺术的方式表现它们。例如，在观察叶子纹理时，提问学生“这些叶脉像什么？”“如果让你用线条来表现这些纹理，你会怎么画？”等问题，激发学生的想象力和创造力。

实践操作法：安排充足的时间让学生进行绘画实践，让他们在实际操作中掌握表现叶子纹理的技巧，提高动手能力和艺术表现力。教师在学生实践过程中，进行巡回指导，及时给予帮助和建议。

小组合作法：组织学生进行小组合作学习，如在讨论环节，让学生分组讨论叶子纹理的特点和表现方法，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神。在评价环节，也可以采用小组互评的方式，让学生相互学习，共同提高。

六、教学过程

（一）导入

活动：教师提前准备好一个装满各种叶子的神秘盒子。上课伊始，向学生展示这个神秘盒子，引起学生的好奇心。然后，请几位学生上台，闭上眼睛从盒子里摸出一片叶子，通过触摸来猜测自己摸到的叶子是什么样的，描述叶子的形状、大小和表面的感觉。

设计意图：通过这种充满趣味的互动方式，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲望，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入到本节课的学习情境中，同时也初步引导学生关注叶子的特征，为后续观察叶子纹理做铺垫。

（二）新授

展示与观察

教师将学生摸出的叶子收集起来，展示在黑板上，同时通过多媒体展示更多不同种类叶子的高清图片，包括银杏叶、枫叶、竹叶、荷叶等。引导学生仔细观察这些叶子的形状，提问：“这些叶子的形状都一样吗？它们分别像什么？”鼓励学生大胆发言，描述自己观察到的叶子形状。

接着，引导学生观察叶子的纹理，用手指沿着叶脉轻轻触摸，感受叶脉的走向和起伏。提问：“叶子上的这些纹路有什么特点？它们是怎么分布的？”让学生直观地感受叶子纹理的多样性。

设计意图：通过展示丰富多样的叶子实物和图片，让学生从形状和纹理两个方面进行细致观察，培养学生的观察能力和对自然事物的感知能力，让学生对叶子的特征有更全面的认识，为后续学习表现叶子纹理打下基础。

深入探究纹理

教师再次展示叶子图片，利用图片放大功能，将叶子的纹理部分放大，让学生更清晰地观察叶脉的细节。讲解叶脉分为主脉和侧脉，主脉一般比较粗壮，从叶子的基部延伸到叶尖，侧脉则从主脉向两侧分支，形成各种不同的形状。

引导学生观察不同叶子纹