Unit6 How do you feel ？B read and write （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit6Howdoyoufeel？Breadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel?的B部分，主要内容包括：阅读理解、单词拼写和写作。通过阅读课文，学生能够了解不同人物的情绪表达方式，学会使用相关词汇和句型描述自己的情绪；单词拼写环节，学生需正确拼写所学词汇；写作环节，学生需运用所学知识，写一篇关于自己情绪的短文。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习不同情绪的表达方式，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过词汇拼写和写作练习，提高英语表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文内容，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主阅读和合作学习，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们已经掌握了基本的情绪表达词汇，如happy,sad,angry等，以及简单的句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生通常对英语学习保持较高的兴趣，他们渴望通过学习新知识来提高自己的英语水平。在能力方面，他们能够理解简单的英语句子，但在词汇拼写和写作方面可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在词汇拼写方面，学生可能难以区分形近词，如happy和sad；在写作方面，他们可能难以组织语言，表达自己的情绪。此外，由于情绪表达是一个主观的领域，学生可能难以准确地描述自己的感受。为了克服这些困难，教师需要提供足够的练习机会，并通过多样化的教学方法帮助学生理解和掌握相关知识点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材配套资源网站。

3.信息化资源：相关教学视频、音频材料、在线词典、电子词典。

4.教学手段：实物教具（如表情卡片、情绪贴纸）、PPT课件、课堂活动卡片。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体播放一段关于情绪表达的英语歌曲，如《IFeelGood》，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们能从歌曲中感受到什么样的情绪？你们平时是如何表达自己的情绪的？

3.引导学生思考情绪表达的重要性，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示课文标题“Unit6Howdoyoufeel?”，引导学生猜测本节课可能学习的内容。

2.介绍本节课的学习目标：学习描述情绪的词汇和句型，掌握阅读理解技巧。

3.阅读课文，引导学生关注课文中的关键信息，如人物的情绪、情境等。

4.讲解课文中的重点词汇和句型，如happy,sad,angry,excited,calm等，以及对应的句型结构。

5.通过图片或视频展示不同情绪的表情，帮助学生理解词汇的含义。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组学生根据课文内容，用所学词汇和句型描述一个情境，如“Tomishappybecausehegotanewbike.”

2.互相检查和评价，教师巡视指导。

3.学生展示自己的描述，全班共同纠正错误和补充遗漏。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何用英语表达“我很高兴”和“我很伤心”？

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.引导学生思考情绪表达在生活中的应用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你遇到了一个让你感到生气的事情，你会怎么做？

2.学生分享自己的经历和应对方法，教师引导学生用英语表达。

3.教师总结：情绪表达不仅可以帮助我们更好地理解自己，还可以帮助我们与他人建立良好的关系。

六、课堂小结（3分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.引导学生反思：我们如何更好地表达自己的情绪？

七、布置作业（2分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.写一篇关于自己情绪的短文，用所学词汇和句型描述。

教学时长：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-情绪表达相关的英语绘本，如《TheWayIFeel》和《MyManyColo