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2010-2023历年山西省大同市实验中学高二上学期期中考试生物试卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.右图是人的体温变化简图，请据图回答：（7分）

（1）当人受到寒冷刺激时，可通过神经和激素的调节来维持正常的体温，此时体内分泌量明显上升的激素有______________和_____________。

（2）当肌肉运动时，体温迅速升高，最高可达______℃，此时，机体可通过___________和_________，使散热量大增，从而维持体温的恒定。

（3）由于体温过高，引起死亡的原因主要是_______________________________________（2分）。

2.有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为植物，尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上（??）

A．回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统

B．撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复

C．回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产

D．回填土壤，栽种多种当地原有的实行封山育林

3.下图表示动物细胞。请据图回答：（14分）

（１）如果②是抗体，则该细胞是＿＿＿＿＿＿细胞。它是由＿＿＿＿＿＿＿＿分化而来。分化的原因有（每空2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（２）抗体的化学本质是＿＿＿＿＿。抗体从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构的顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（３）如果该细胞是肾小管上皮细胞，与调节血钾和血钠含量变化有密切关系的细胞器是（???）＿＿＿＿＿＿，调节这一过程的激素是由＿＿＿＿＿＿＿分泌的＿＿＿＿＿＿＿。

4.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是（?）

A．性腺、甲状腺、肾上腺

B．垂体、甲状腺、肾上腺

C．垂体、垂体、垂体

D．垂体、垂体、肾上腺

5.下列两种激素属于拮抗作用的是（??）

A．胰高血糖素和胰岛素

B．生长激素和甲状腺激素

C．雌激素和孕激素

D．促甲状腺激素和甲状腺激素

6.下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（?）

A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高

B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高

C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降

D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高]

7.“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是（）

A．不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量

B．不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸的调节。

C．对的，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质

D．对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持恒定性

8.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（??）

A．胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱

B．胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强

C．胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱

D．胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强

9.要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是（?）

A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源

B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产

C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用

D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积

10.根据下图所示实验过程回答：

（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象___________。这一现象说明_____________________________（2分）。

（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明___________________________。（2分）

（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向______________________。运输方式是___________。

11.以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（?）

A．种群中的个体是生物进化的基本单位

B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群

C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落

D．生态系统的营养结构是食物链和食物网

12.下图所示为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为?(???)

A．在②中兴奋传导是单一方向的

B．在③中兴奋传导是单一方向的

C．在④中兴奋传导是单一方向的

D．以上说法都对

13.血浆中水的来源是（??）

A．组织液

B．消化道、组织液、淋巴

C．淋巴和组织液

D．消化道和组织液

14.在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为（??）

A．感受器

B．效应器