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2025春统编版(2024)道德与法治一年级下册
《第9课这是我的家》教学设计
项目
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教材分析
《这是我的家》是统编版(2024)道德与法治一年级下册第三单元“幸福一家人”的重要内容。教材通过生动的图片、简单的文字等形式引导学生认识家庭、了解家庭成员以及家庭成员之间的关系。此课旨在让学生初步建立对家庭的认知,明白家庭是每个人生活的重要场所,感受家庭带来的温暖与幸福,为后续培养学生的家庭责任感、学会关爱家人等内容奠定基础。其在整个单元中起到了引导学生走进家庭世界,开启对家庭情感认知的重要作用。
学情分析
一年级的学生年龄较小,对家庭有一定的感性认识,但认识较为片面和表面。他们大多知道自己的家庭成员有哪些,但对于家庭成员之间的具体关系、家庭的重要意义等方面的理解还不够深入。这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢通过直观的方式学习,并且渴望得到老师和同学的关注与认可。同时,一年级的学生在家庭中处于被照顾的地位,可能对于家人为自己的付出习以为常,缺乏对家人的感恩意识。所以,教学中需要采用生动有趣的教学方法,引导学生深入理解家庭的内涵,培养学生对家人的感恩之情和家庭责任感。
课标目标
1.知识与技能目标:学生能够准确说出自己家庭成员的称谓,了解家庭成员之间的关系,知道家庭的基本构成;学会用简单的语言介绍自己的家庭,包括家庭成员的特点等。
2.过程与方法目标:通过观看视频、图片,听故事,讨论交流等活动,让学生感受家庭的温暖和亲情;运用角色扮演、小组合作等方式,使学生在实践中深化对家庭成员关系的理解,提高学生的合作学习能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对家庭的热爱和归属感,增强家庭责任感;让学生懂得珍惜家人的爱,学会感恩家人,树立正确的家庭观念。
教学重难点
教学重点:1.让学生清晰地认识家庭成员的称谓、关系以及家庭的基本构成。通过课堂讲解、互动游戏等方式,帮助学生准确掌握家庭成员之间的称呼,理解不同家庭成员在家庭中的角色和地位,知道家庭是由父母、祖父母、兄弟姐妹等成员组成的。
2.引导学生感受家庭的温暖和亲情。通过分享家庭故事、展示家庭照片等活动,让学生回忆起家人对自己的关爱和照顾,体会到家庭的温暖,从而增强对家庭的热爱之情。
教学难点:1.培养学生的感恩意识,让学生懂得在日常生活中感恩家人。由于一年级学生年龄小,可能对感恩的理解比较浅显,需要通过具体的事例和引导,让学生明白家人的付出是无私的,自己应该学会感恩,比如为家人做一些力所能及的事情等。2.帮助学生理解家庭的重要意义,树立正确的家庭观念。家庭对学生的成长有着至关重要的影响,但一年级学生可能难以理解其深层次的意义,需要通过生动的教学活动和深入浅出的讲解,让学生认识到家庭是自己成长的摇篮,是自己永远的避风港,从而树立正确的家庭观念。
教学法
1.讲授法:讲解家庭的基本概念、家庭成员的关系等知识,让学生对家庭有初步的认识。例如,讲解“爸爸的爸爸是爷爷,爸爸的妈妈是奶奶”等家庭成员的称呼和关系,帮助学生建立基本的家庭认知框架。
2.直观演示法:通过播放视频、展示图片、绘制家庭树等直观形式,帮助学生理解抽象的家庭关系和家庭的重要性。比如,播放家庭成员一起玩耍、吃饭等温馨的家庭视频,让学生直观地感受家庭的温暖;展示家庭树,帮助学生理清家庭成员之间的辈分关系。
3.讨论法:组织学生讨论家庭生活中的故事、家庭成员的角色等话题,激发学生的思维,培养学生的合作能力和表达能力。例如,让学生讨论“自己最喜欢和家人一起做的事情是什么”,引导学生分享家庭生活中的快乐时光,加深对家庭的理解。4.角色扮演法:让学生扮演家庭成员,模拟家庭生活场景,体验家庭成员之间的互动和情感,深化对家庭的理解。比如,让学生扮演爸爸妈妈和孩子,模拟一家人吃饭、看电视等场景,让学生在角色扮演中体会家庭成员之间的关爱和责任。
教学准备
1.教师准备:收集与家庭相关的图片、视频资料,如温馨的家庭场景、家庭成员之间的互动等;制作教学课件,将图片、视频等资料融入其中,以便在课堂上展示;准备家庭树的模板,用于课堂上让学生填写和摆放家庭成员的位置;准备一些小奖品,如贴纸、小徽章等,用于奖励课堂上表现优秀的学生。2.学生准备:让学生带一张自己的家庭照片,以便在课堂上介绍自己的家庭成员;鼓励学生回家询问家人一些关于家庭的故事,如自己出生时的情景、家人的爱好等,为课堂上的分享做准备。
教学过程
第一课时:认识我的家
1.导入新课(5分钟)
师生互动:教师播放歌曲《让爱住我家》,引导学生跟随音乐轻轻哼唱。歌曲结束后,教师提问:“同学们,歌里唱的‘家’是一个怎样的地方呀?你们的家又是什么样的呢?”学生们根据自己的理解和感受回答问题。
设计意图:通过歌曲营造温馨的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中开始对
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