Lesson 4 I was late for school.（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册.docx

Lesson4Iwaslateforschool.（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson4Iwaslateforschool.（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

设计思路

本节课以“Lesson4Iwaslateforschool.”为主题，通过情境创设、角色扮演和小组讨论等方式，引导学生掌握一般过去时态的用法，并能运用所学知识进行简单的口语交流。教学活动设计紧密围绕课本内容，注重培养学生听说读写综合能力，同时注重学生的情感态度价值观的培养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时态，学生能够提高语言运用能力，理解并运用过去发生的事件描述；增强文化意识，了解不同文化背景下的时间观念；培养思维品质，通过情境分析提高解决问题的能力；提升学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了现在进行时、一般现在时和一般将来时等时态，对时间表达和日常用语有一定的了解。此外，他们已经具备了一定的词汇量和基本的语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习普遍表现出较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，喜欢通过游戏和角色扮演等方式学习。学生的英语能力差异较大，部分学生具备较强的听说能力，而写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习一般过去时态时可能会遇到时态混淆的问题，难以区分不同时态的用法。此外，学生在描述过去发生的事件时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整等困难。同时，由于对英语文化背景了解有限，学生在理解文化内涵和语境时也可能遇到挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学视频、音频资料、电子课本

-教学手段：实物教具（如时钟、日历）、图片、卡片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般过去时的基本结构和用法。

设计预习问题：围绕一般过去时态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能举例说明一般过去时的用法吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的基本结构和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般过去时态，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与迟到相关的视频或故事，引出“Iwaslateforschool”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成和用法，结合具体例句进行讲解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟迟到的情况，使用一般过去时进行对话。

解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习使用一般过去时。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握一般过去时的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般过去时的用法，掌握其在实际对话中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生用一般过去时描述一次迟到经历。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于时间管理的书籍或文章，以拓宽知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成写作练习，巩固一般过去时的应用。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的时间管理学习。

反思总结：对自己的学习