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我们眼中的缤纷世界

弄清习作要求，按要求作文。?学会留心观察身边的事物，学会用多种感官去观察身边的事物。培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。写作的时候，注意格式要规范。教学目标

情境导入

明确习作要求这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。01作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。用表示颜色的词描述了小鸟的外形美的特点。02温故知新

温故知新有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？作者按照时间顺序，记录了草地颜色的变化。疑问句，说明了作者不仅发现草地的变化，还进行了思考，用文字记录下来。

习作例文杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。杨梅形状杨梅大小杨梅口感圆圆的和桂圆一样大小平滑细腻、柔软

习作例文杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。杨梅颜色杨梅果肉黑的淡红的深红鲜嫩多汁

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。01作者简单的举例说明，杨梅吃起来的感觉，让人想亲自尝一尝。02习作例文

习作例文大家通过观察身边的事物，你们有没有新的发现呢？作者通过描写杨梅生长时，颜色、形状、味道的变化，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅，再通过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小故事，让大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察十分仔细，让我们有了新的发现。

审题指导审清内容1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或一处场景。2.选择自己印象最深的事物或场景,按照一定顺序，全面、细致的观察事物或场景的变化。3、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。

筛素材，明主题思考：仔细观察这三个场景，你有什么新发现？

筛素材，明主题这是秋天的树，它在其他季节是什么样子的呢？秋天到了，树叶飘落，燕子南飞……

筛素材，明主题清晨的街道是怎样的？傍晚的街道上的场景又是怎样的呢？早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上班，小朋友背着书包去上学，环卫叔叔在清扫街道，书报亭奶奶正在整理书摊……

筛素材，明主题我怀着忐忑的心情，走到李老师身边......“我”的心情还会发生怎样的变化？“我”发生了什么事？

选话题，定材料同学们你现在想好了你的习作主题了吗？我们来看看哪些方法能帮助我们吧!

形状颜色联想……大小感受味道变化抓住特点写法指导

写法指导那红红的枣儿挂满了整棵枣树，坠得枝条都垂了下来。红枣绿叶，远看就像一棵美丽的花树。那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。枣的形态：大大的枣的颜色：红得发亮枣的味道：甜甜的枣的口感：脆脆的比喻、夸张的修辞手法让读者如临其境，如尝其味。

写法指导内容具体语言生动（运用拟人、比喻等修辞手法）写出自己的疑问和思考有序表达注重观察顺序

时间的观察顺序，运用比喻、拟人的修辞手法描绘出不同花朵不同时间不同变化。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，水帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

写法指导观察伴随思考用心体验生活写出新意抓住细节变化

素材宝库含苞欲放百花怒放绿草如茵根深叶茂玲珑可爱膘肥体胖贪吃好睡欢蹦乱跳摇头摆尾龇牙咧嘴呆头呆脑憨态可掬

素材宝库好开头今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全过程。你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。你知道小蜗牛有什么样的本领吗？跟着我去看看吧！

素材宝库只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘！