Unit8 Dolls 第一课时（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit8Dolls第一课时（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课为译林版（三起）英语四年级上册Unit8Dolls的第一课时。通过学习本课，旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们运用英语进行简单交际的能力。通过对话、歌曲、游戏等多种活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生良好的学习习惯，提高他们的英语素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习Unit8Dolls，学生能够运用英语进行简单的描述和询问，提高口语交际能力。同时，引导学生了解不同文化中玩具的多样性，增强文化意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基础的英语字母、单词和简单的句子结构。他们具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话。在词汇方面，他们已经接触过一些描述人物、物品的词汇，如name,age,color等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和活动进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit8Dolls时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于描述物品的英语词汇掌握不足，二是对于句型结构理解不够深入，导致在运用时出现错误；三是由于文化差异，学生对不同文化中玩具的了解有限，可能影响他们对本单元内容的理解和兴趣。教师需通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：译林版英语四年级上册配套教学资源平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如洋娃娃、玩具等）、图片卡片、多媒体课件、歌曲、游戏道具

教学过程

一、导入新课

1.老师出示一张洋娃娃的图片，问：“Whatisthis?Itsadoll.Doyoulikedolls?Why?Canyoutellmesomethingaboutyourfavoritedoll?”

学生观察图片，回答问题，引出课题。

二、新课呈现

1.词汇教学

a.老师展示dolls、toy、actionfigures等单词卡片，让学生认读并拼写。

b.学生跟读单词，老师纠正发音。

c.老师提问：“Whatarethese?”，引导学生用新学的单词回答。

d.老师出示不同类型的玩具图片，让学生说出对应的英语单词。

2.句型教学

a.老师展示例句：“Thisismyactionfigure.Itsasuperhero.”，让学生跟读并理解句意。

b.老师引导学生用新学的句型描述自己的玩具，如：“Thisismyrobot.Itcanfly.”、“Thisismyteddybear.Itscute.”等。

c.学生分组练习，互相描述对方的玩具。

3.课文呈现

a.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

b.老师提问：“Whatdidthechildrendointhestory?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

c.学生根据课文内容进行复述，老师给予评价和指导。

三、课堂活动

1.角色扮演

a.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如：Dad,Mom,Son,Daughter等。

b.学生根据课文内容，用所学词汇和句型进行角色扮演。

c.小组之间互相评价，老师给予指导。

2.画一画

a.老师出示一张空白的画纸，让学生画出自己最喜欢的玩具。

b.学生用英语描述自己的画作，如：“Thisismyrobot.Itsredandblue.Itcanflyinthesky.”

c.学生展示自己的画作，老师给予评价和鼓励。

四、巩固练习

1.完形填空

a.老师出示一篇关于玩具的短文，让学生根据所学词汇和句型填空。

b.学生完成练习，老师讲解答案。

2.语法填空

a.老师出示一组关于玩具的句子，让学生根据语法规则进行填空。

b.学生完成练习，老师讲解答案。

五、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：让学生用所学词汇和句型写