三年级下册31《解决问题我最有方法》心理健康 教学设计.docVIP

2025年

《解决问题我最有方法》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

让学生了解在学习和生活中会遇到各种各样的问题，认识到问题是正常的且不可避免的一部分。

帮助学生掌握一些基本的解决问题的方法和步骤，如分析问题、寻找可能的解决办法、评估和选择最佳方案、实施解决方案等。

过程与方法目标

通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，培养学生的观察力、思考力、创造力和决策能力，提高学生解决问题的综合素养。

引导学生在解决问题的过程中学会与他人合作交流，分享不同的观点和想法，增强团队协作精神和沟通能力。

情感态度与价值观目标

激发学生积极面对问题、主动解决问题的自信心和勇气，培养学生乐观向上的心态和坚韧不拔的意志品质。

帮助学生树立正确的价值观，明白解决问题不仅仅是为了克服困难，更是为了促进自身成长和进步，体验解决问题带来的成就感和满足感。

二、教学重难点

教学重点

让学生熟练掌握解决问题的方法和步骤，并能够灵活运用到实际的学习和生活中。

引导学生树立正确的解决问题的心态，培养积极面对问题的意识和习惯。

教学难点

如何引导学生在复杂多样的情境中准确分析问题的本质，找到切实可行的解决方案，提高学生解决实际问题的能力。

帮助学生克服在解决问题过程中可能出现的畏难情绪、依赖心理等负面情绪，增强学生的心理韧性。

三、教学方法

讲授法：通过教师的讲解，向学生传授解决问题的基本知识和理论，让学生对问题有一个初步的认识和了解，为后续的学习和实践奠定基础。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，分享自己在学习和生活中遇到的问题以及解决方法，通过思想的碰撞，拓宽学生的思维视野，培养学生的合作交流能力和创新思维能力。

案例分析法：选取一些贴近学生生活实际的案例，引导学生对案例中的问题进行分析和探讨，让学生在具体的情境中学习和运用解决问题的方法和技巧，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实的生活场景，亲身体验和感受在不同情境下遇到的问题，以及如何运用所学的方法和技巧去解决问题，增强学生的参与感和体验感，提高学生的综合素质。

四、教学准备

教具准备

一些与解决问题相关的实物道具，如拼图、魔方、简易工具等，用于课堂上的实践活动和演示。

纸张、彩笔、便签贴等文具，方便学生在小组讨论和案例分析过程中记录想法和观点。

教学环境布置

将教室的桌椅摆放成小组围坐的形式，便于学生进行小组讨论和交流。

在教室的前方设置一个展示区，用于展示学生的案例分析成果、角色扮演情景等，营造一个开放、活跃的教学氛围。

五、教学过程

（一）导入

教师活动

教师走上讲台，面带微笑，环顾全班学生，用亲切、热情的语气说道：“同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的小故事。从前有一个小猴子，它在森林里玩耍的时候，不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了。小猴子很着急，它该怎么办呢？”

学生活动

学生们听到故事，纷纷被吸引，开始思考小猴子遇到的问题，并且有的学生会举手回答，提出自己的想法，如“小猴子可以向妈妈道歉”“小猴子可以试着把花瓶粘起来”等。

设计意图

通过讲述一个简单有趣的小故事，引起学生的兴趣和注意力，激发学生的好奇心和探究欲望，为本节课的教学内容做好铺垫，同时引导学生初步思考遇到问题应该如何解决。

（二）知识讲解

教师活动

教师在黑板上写下“问题”两个大字，然后说道：“同学们，在我们的学习和生活中，经常会遇到各种各样的问题，就像小猴子打碎花瓶一样。这些问题有的大，有的小，有的容易解决，有的比较困难。但是，不管问题是什么样的，我们都不能害怕，要勇敢地去面对它，想办法解决它。今天，老师就来教大家一些解决问题的好方法。”

接着，教师用简洁明了的语言向学生介绍解决问题的基本方法和步骤，包括：

分析问题：当遇到问题时，首先要冷静下来，仔细观察和思考问题的情况，弄清楚问题到底是什么，有哪些关键的信息和要素，问题产生的原因可能是什么。例如，如果作业做不完，就要分析是因为题目太难、自己不会做，还是因为时间安排不合理、做作业拖拉等原因导致的。

寻找可能的解决办法：在分析清楚问题之后，就要开动脑筋，想一想有哪些方法可以解决这个问题。这个时候，不要局限于一种方法，要尽可能多地想出各种各样的解决办法，不管这些办法看起来是否可行。比如，对于作业做不完的问题，可能的解决办法有向老师请教、请同学帮忙、调整做作业的顺序、提高做作业的效率等。

评估和选择最佳方案：想出了多种解决办法之后，就需要对这些办法进行评估，看看哪种办法最适合解决当前的问题，最有可能取得好的效果。评估的时候要考虑各种因素，如方法的可行性、所需的时间和精力、可能带来的后果等。例如，在选择解决作业问题的方法时，如果向老师请教可能会占用老师很多时间，而且老师不一定有空；请同学