冀教版初中八年级下册英语教案 Unit 4 The Internet Connects Us Lesson 21 Books or Computers？.docVIP

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Lesson21BooksorComputers?

教学目标

通过本课的学习,学生能够:

1.获取和梳理有关纸质书和电子书的历史,了解印刷机的意义;(学习理解)

2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者的写作思路,并根据思维导图理清本课对比介绍纸质书和电子书的方式;(应用实践)

3.运用本课所学词汇及句型,用英语描述自己的阅读习惯。(迁移创新)

语篇研读

What:本课语篇属于短文,谈论的内容是纸质书的发展历史。随着现代技术的发展,印刷机的出现使每个人都有了读书的机会。随着网络的发展,电子书的出现使人们可以通过更多的方式读书。

Why:本节课是关于图书的发展历史,通过图书拓展到中国古代四大发明,学生感受祖国的伟大,增强学生对祖国的热爱之情。

How:本语篇以时间发展为顺序。首先介绍了纸质书的发展历史;然后介绍电脑和互联网的出现改变了人们的读书方式。不管使用哪种读书方式,保持良好的阅读习惯很重要。

教学过程

设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

通过图片导入本课主题

1.Greetings.

2.Showpicturesaboutbooks,printingpressande-books.

3.Askstudentstotalkabouttheirideasaboutthehistoryofbooks.(见PPT)

教师根据学生的表现判断他们是否了解书的发展历史,适当地加以,增强学生对于书的发展历史的了解

设计意图

通过展示不同时期的图书的图片,导入话题,激发学生兴趣

Activity1:Presentation

学习本课新词

Learnnewwordsinthelessonbywatchingpictures.Trytograsptheminclass.(见PPT)

教师观察学生能否认读本课新词,对拼写暂不做要求

设计意图

通过图片和设置的情景,更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】

续表

教师活动

学生活动

设计意图

Activity2:Listening

听前预测,听中获取有用信息

ListentwiceandfinishexercisesonPPT.Thencheckanswersinclass.Explainhardpointsifnecessary.

教师观察学生是否有准确获取关键信息的能力,给出指导

设计意图

通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】

Activity3:Reading

完成阅读任务,提高学生的阅读理解能力

ReadandfinishExercise1and2onP55.Thencheckanswersinclass.Discussifnecessary.

教师观察学生的作答情况,并根据学生的回答检测学生对课文的理解情况

设计意图

通过阅读,学生进一步理解课文内容,了解科技的发展对人类生活产生的影响【应用实践】

Activity4:Practicethewordsandexpressions

练习本课的单词和短语并掌握其用法

1.ShowlanguagepointsonthePPT.

2.ReadandfinishExercise3.Thencheckanswersinclass.

教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词和短语,并鼓励他们学会灵活运用

设计意图

通过练习,学生真正掌握本课单词和短语的用法,了解学生经常用什么方法读书,在什么时候读书,读哪种书【应用实践】

Activity5:Groupwork

利用本课所学内容,通过小组讨论表达观点,培养发散思维及创新思维

1.Doyoulikereadingpaperbooksorelectronicbooks(e-books)?Why?Talkwithyourpartnerandmakeupadialogue.

2.Askafewgroupstoactoutthedialoguesinfrontoftheclass.

教师观察学生能否真正了解书的发展历史,能否比较纸质书和电子书的优点和缺点,老师恰当地加以引导

设计意图

通过小组合作,学生更多地了解纸质书和电子书的发展历史,并且比较它们的优点和缺点,同时学生互相了解彼此的阅读习惯【迁