节约资源（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docx

节约资源（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“节约资源”这一主题展开，旨在让学生了解资源的分类、重要性以及如何在日常生活中践行节约资源的理念。教学内容包括：资源分类、资源的重要性、节约资源的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册综合实践活动中的“环保教育”相关联。学生在前期的学习中已经接触过一些环保知识，如垃圾分类、节约用水等，本节课将在此基础上，进一步引导学生认识资源的重要性，培养节约资源的良好习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的环保意识、责任感和实践能力。通过学习，学生能够形成对资源的正确认识，树立节约资源的观念，培养在日常生活中践行环保的行动力。同时，通过小组合作和实践活动，提升学生的团队合作能力、问题解决能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解和掌握资源分类的基本知识，能够区分可再生资源和非可再生资源。

②认识到资源的重要性，理解节约资源与可持续发展的关系。

③掌握至少两种节约资源的方法，并能够在日常生活中实践。

2.教学难点：

①深刻理解资源有限性与人类需求无限性之间的矛盾，形成节约资源的内在动力。

②将节约资源的理念与实际生活相结合，设计出既实用又环保的生活方案。

③在小组讨论和活动中，引导学生克服交流障碍，提升合作解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含本节课的“节约资源”相关内容。

2.辅助材料：准备与资源分类、节约方法相关的图片、图表，以及环保公益视频，以增强教学直观性和感染力。

3.实验器材：准备可回收物品、垃圾袋等，用于学生实际操作，体验分类回收的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是资源吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于资源浪费的图片或视频片段，让学生直观感受到资源浪费的现象。

简短介绍资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节约资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节约资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍节约资源的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节约资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节约资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节约资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节约资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节约资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节约资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调节约资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约资源。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约资源的短文或报告，内容可以包括自己在家或学校中如何节约资源，以及对于节约资源的建议和想法。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并要求在下次课之前完成。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师总结教学效果，反思教学过程中的不足。

过程：

教师总结本节课的教学效果，包括学生的学习参与度、课堂氛围等。

反思教学过程中的不足，如教学方法的运用、学生互动的不足等。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是本节课后，学生在知识、能力和情感态度方面可能取得的具体效果：

1.知识掌握：

学生能够正确理解和掌握节约资源的概念，包括可再生资源和非可再生资源的区分。

学生能够列举出几种常见的节约资源的方法，如节约用水、用电、用纸等