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13呼吸器官说课稿-2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版

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教学内容

13呼吸器官

1.呼吸系统的组成

2.呼吸道的功能

3.肺的结构与功能

4.呼吸运动与呼吸调节

核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过探究呼吸器官的功能，提高学生的科学探究素养。

2.增强学生对人体呼吸系统的认识，提升学生的生命科学素养。

3.培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，提高学生的科学思维素养。

4.引导学生关注健康生活，树立正确的健康观念，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对人体的基本结构有所了解，对呼吸的概念也有所接触。他们可能知道人体需要呼吸，但具体到呼吸系统的组成和功能，知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与身体和健康相关的内容。他们的观察能力和动手操作能力正在逐步发展，适合通过直观的实验和活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对呼吸系统的复杂性和人体内部的微观结构感到困惑。此外，理解呼吸过程中的生理变化和呼吸调节机制可能对他们来说是一个挑战。此外，由于缺乏生活经验，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来，这在解释呼吸与健康的关系时尤为明显。因此，教学过程中需要通过直观的教具、生动的例子和互动活动来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2023-2024学年科学三年级上册人教鄂教版教材。

2.辅助材料：准备呼吸系统相关的人体结构图片、呼吸过程示意图以及呼吸器官的功能图表。

3.实验器材：准备气球、透明塑料管、水槽等实验器材，以演示呼吸运动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室中央布置实验操作台，确保实验区域的安全整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸器官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们是如何呼吸的吗？呼吸对我们的生活有什么重要性？”

展示一些关于人体呼吸系统的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸系统的魅力或特点。

简短介绍呼吸器官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸器官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸器官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呼吸器官的定义，包括其主要组成元素或结构，如鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

详细介绍呼吸器官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解呼吸的过程。

3.呼吸器官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸器官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸器官案例进行分析，如感冒时鼻塞、哮喘患者的呼吸困难等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸器官的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过保护呼吸器官来预防疾病。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个与呼吸器官相关的主题，如“如何保护我们的肺”或“呼吸与健康的关系”，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸器官相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸器官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸器官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸器官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调呼吸器官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用呼吸器官的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸器官的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中注意呼吸健康。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对呼吸器官的持续兴趣，拓展知识面。

过程：

提出一些与呼吸器官相关的问题，如“呼吸器官是如何自我清洁的？”或“为什么深呼吸有益于身体健康？”

鼓励学生在课后进行进一步的调查和研究，分享他们的发现和成果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人