教联体经验汇报，校长发言：1 个教联体，3 大创新路径，N 种成长可能.docxVIP

教联体经验汇报，校长发言：1个教联体，3大创新路径，N种成长可能

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！

在教育现代化的进程中，推动城乡教育均衡发展是至关重要的一环。我们xx学校积极探索“教联体”建设，通过联校共管、联校共建、联校共享的“三联三共”模式，实现优质教育资源共享，推动城乡教育一体化发展，取得了显著成效。以下是我校教联体建设的经验分享：

一、联校共管，点燃师资群体新活力

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”xx学校与xx学校组成教联体后，打破校际壁垒，推行无障碍管理模式，在党建、师资队伍建设、教育教学、经费管理等方面实行一体化管理，实现制度同步、教学同步、活动同步。

我校作为牵头学校，派出教务主任和十名优秀教师到xx学校任职，带去先进的教育理念、管理经验以及优秀的办学经验。在教学中融入创新思维，注重培养学生综合素质，将现代教育理念融入课堂，提升学生学习兴趣和主动性。同时，xx学校教师也到我校进行轮岗交流，参与教学研讨和课堂观摩，学习先进教学设计和教学策略，汲取新鲜教育理念和方法。

2024年暑期，两校区教师开展“我心中的好老师”交流会，轮岗教师xx分享在xx学校的经历，讲述新理念被学生和家长接受的过程，见证学生的积极转变。通过教师双向流动，激发了教师队伍活力，促进成员学校深度融合和共同成长，推动教育质量全面提升。

在教学常规互动式方面，我们建立了常态化的教师交流机制。每周固定时间开展线上线下联合教研活动，共同探讨教学计划、课程设计、作业布置等教学常规内容。例如，在语文教学中，针对不同年级的阅读教学目标，两校教师共同研讨教学方法，分享教学资源，实现教学进度和教学质量的同步提升。同时，开展教学常规互评互查活动，每学期组织两校教师相互检查教案、听课记录、学生作业批改等，通过互评互查，相互学习，共同改进。

二、联校共建，提升教学质量新高度

教育公平是社会公平的重要基础，教联体建设的核心在于教育资源的共享与优化。我校和xx学校通过硬件和软件同步提升，改善办学条件，提升教学质量。如今，xx学校教学楼、电子白板、直饮水平台等设备齐全，孩子们在塑胶操场上快乐成长。

以教育科研为突破口，推动常态化教学研讨活动，教师定期开展教学理论学习、教学设计讨论、课堂点评等，针对薄弱环节制定改进措施。“青蓝工程”师徒结对活动助力青年教师成长，四次师徒结对活动中，指导教师从职业规划到专业成长，全面帮助青年教师站稳讲台，实现教学质量同步提升。xx学校教学班数量由9个增加到13个，学生人数显著增长，家长从观望到信任，见证教育质量的飞跃。

在教学常规互动式方面，我们开展了同课异构活动。针对同一教学内容，两校教师分别进行教学设计和课堂教学展示，然后共同评课议课，交流教学心得，探讨最佳教学方法。这种方式促进了教师之间的教学交流与竞争，有效提升了教学质量。同时，建立教学资源共享平台，两校教师将优秀的教案、课件、试题等教学资源上传至平台，实现资源共享，提高教学效率。

三、联校共享，打造全面发展新格局

教育不仅是知识的传授，更是素质的培养。我校教联体致力于学生全面发展，通过“联校共享”，打破校际界限，推动德智体美劳“五育”并举。

曾经xx学校因缺乏专职教师，艺体活动匮乏。教联体成立后，我校结合“墨玉校园文化”建设方案，将丰富的德育活动经验辐射到xx学校，开展“新生入队仪式”“校园体育艺术文化节”“赞歌声声颂祖国”歌咏比赛等活动，开阔学生眼界，提升综合素质。xx学校学生在艺体活动中表现积极，实现了从不敢上台到期待上台的转变。通过丰富多彩的艺体活动，学生综合素质得到全面提升，真正实现“五育”并举。xx学校师生在各类活动和比赛中屡获佳绩，在2023和2024年xx省学生信息素养提升实践活动中，学生荣获多个奖项，展示了教联体建设的成效。

在教学常规互动式方面，我们共同制定了“五育”并举的教学常规标准。明确各学科在德育、智育、体育、美育、劳动教育方面的教学目标和教学要求，确保教学活动围绕学生全面发展展开。同时，开展跨校社团活动，两校学生根据兴趣爱好参加同一社团，共同学习、共同进步。例如，成立绘画社团、书法社团、足球社团等，由两校专业教师共同指导，丰富学生课余生活，培养学生兴趣特长。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”xx学校教联体在“三联三共”的基础上，积极探索教学常规互动式的新方法、新路径，实现了教育资源的最大化利用，推动了城乡教育均衡发展。未来，我们将继续总结经验、精耕细作，服务区域教育均衡发展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。