绘本教案-松鼠先生和第一场雪.docx

《松鼠先生和第一场雪》

[德]塞巴斯蒂安·麦什莫泽/著·绘

王晓翠/译

长江少年儿童出版社

01/专家导读

冬天的故事

——《松鼠先生和第一场雪》导读

柯倩华(丰子恺儿童图画书奖顾问、著名儿童文学评论家)

松鼠与冬天的关系

松鼠先生和第一场雪)有两层涵义,松鼠先生看见了这个冬天的第一场雪,同时这也是他生平亲眼见到的第一场雪。故事叙述了主角认识新事物、获得新体验的过程,而过程中的趣味性则来自角色的特性。所以,我们先向孩子说明松鼠与冬天的关系,这有助于他们体会角色的心情,并更深入理解故事的涵义。

生活在大自然里的松鼠,在寒冷的冬天需要冬眠(生活在气候较热的地区或饲养在温暖室内的松鼠就不需要)。所谓冬眠,是指有些动物在寒冷的冬季减少活动量自动降低体温,进入类似昏睡的生理状态。有些动物,如蝙蝠,冬眠不会间断;有些则可能会短暂地醒来,如刺猬和熊,熊甚至会到外面溜达几天才回来。不过,在短暂醒来期间,它们的身体机能下降,行动变得缓慢,反应也变得迟钝。这是大自然奇妙的生存法则,让动物利用冬眠保护自己。冬季环境温度降低,食物缺乏,不利生存,冬眠可以减少动物的能量消耗并保持体温。而且有研究显示,有些动物在冬眠期间抗病菌能力会增强,这样能够让它们春天苏醒后充满活力,行动更加灵敏。因此,冬眠对松鼠来说很重要。

秋末时,逐渐缩短的白昼像信号似的,提醒需要冬眠的动物们调整生物钟,改变内在机能,为冬眠做准备。它们在体内储存了足够的能量之后,就会停止进食。这本图画书的故事情境,大约就在这样的时刻。

等待冬天的第一场雪

封面上,树叶凋零的枯树仿佛在告诉松鼠先生,冬天要来了。然后,我们看到鸟儿们正飞往较温暖的地方。再翻到书名页,画面更是一片萧飒。接下来,若依照往常,松鼠先生应该准备冬眠了。可是,山羊突然告诉他,关于雪,关于冬天的美丽,关于一切都变成白色!他从来不知道这些,也没有见过。山羊说完就走了,他独自在原处静静地望着天空想象着。但是,没有见过的东西怎么想象呢?这里牵涉到求知的方式。人类现在可借由书本、影片等文明媒介去认识事物,所以我们知道的事物远超过亲身体验的范围。不过,像下雪这种美丽的景象,自己亲身体验的感受还是无法用知识取代。

松鼠决定要亲眼看看。这个决定很不容易,因为这不仅违背了他的生理机制,而且他还要对抗并克服自己身体的习惯和自然本能。我们可以观察他在画面上表现出来的姿态、神情,想象他心里的挣扎。“他要保持清醒,直到第一片雪花落下他好像在安慰自己,只要看了第一片雪花,就可以去睡了,可见他还是很想睡。在这样的情况下,等待是很大的考验。我们可以感受到他的焦急,并从画面上连续的动作看到他想睡又不能睡的辛苦,以及焦头烂额的困窘。这样我们就更佩服他的坚持,以及想办法解决问题的决心。

生动传神的图像不仅代替了文字讲故事,也像是让角色将故事活灵活现地演了出来。松鼠会对被吵醒的刺猬说什么?他们会对睡眼惺忪的大熊说什么?什么是月亮的味道?让孩子试着参与,他们就更能感受故事的幽默趣味。山羊对雪花的形容白、湿、凉、软,像线索般引导想看雪的动物们思考,让他们去设想其他的可能性,化被动等待为主动寻找,再通过概念上的比对,找出有相似概念的东西。可惜他们找到的都不正确,因为他们的逻辑推论有错误:雪花是“白、湿、凉、软”的,但不表示“白、湿、凉、软”的东西就是雪花。不过,这种认真求知与求证的探索过程,值得我们和孩子一起注意和讨论。

他们真的相信自己能找到雪花吗?他们的表情似乎有点怀疑和沮丧。这三只本来应该冬眠的动物,经过这么辛苦地忍耐、等待和寻找,恐怕已经疲惫不堪了。幸好,真正从天上掉下来的东西终于出现了,落在了熊的鼻子上。看看他那张大眼睛的神情,他一定体会到“白、湿、凉、软”了,而松鼠和刺猬的身体语言也告诉我们,他们也知道了!此时无声胜有声,言语无法形容他们第一次见到雪、见到冬天的美丽心情,见到一切都变成白色的感受。此时,作者也邀请读者一起安静地仰望从天上落下来的“神奇”之物。地上的积雪和脚印暗示时间的流动,也表达出三只动物对雪的喜欢和享受,所以他们一直欣赏到天都黑了。黑夜里的白雪显得更美妙,

当然要开心地大玩一场啊!这是他们生平第一场堆雪人的游戏,而先前的努力也没有浪费,都派上了用场。终于,三个合作的同伴心满意足、安心地睡觉了。

我们求知的过程,就是我们的故事

最后的结局幽默且具启发性。两个樵夫或困惑或好奇,似乎在想:是谁堆了这么奇特的雪人?而这个故事的起因也来自松鼠先生的困惑和好奇。作者提醒我们,世界上总有我们不知道的事情。我们求知的过程,就是我们的故事。这个世界上有各种动物,有许多住在不同地方的人,他们都有哪些度过冬天的方式呢?想一想,就有好多故事了。

02阅读指导

阅读目标

1.感受绘本中角色对雪的期盼之情。

2.感受动物们等雪落下这一情节的跌宕起伏。

3.了解不同动物的