冀教版初中八年级下册英语教案 Unit 6 Be a Champion! Lesson 31 Dont Fall, Danny!.docVIP

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Lesson31Don’tFall,Danny!

教学目标

通过本课的学习,学生能够:

1.了解世界纪录的相关知识,了解自己有哪方面的运动天赋,理解并掌握本课时重点词汇和句型;(学习理解)

2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图把对话改为短文;(应用实践)

3.运用所学知识介绍个人纪录。(迁移创新)

语篇研读

What:在詹妮、丹尼和布莱恩的对话中,丹尼想要成为单足站立的世界冠军。布莱恩查阅了纪录,单足站立的纪录是8个小时,丹尼坚持不了这么长时间。本文也告诉我们,打破一项吉尼斯世界纪录需要足够的耐心和能力。

Why:本文通过丹尼想要打破一项吉尼斯世界纪录的相关对话,表示打破一项世界纪录非常不容易,而且告诉大家想要打破纪录时要根据自己的能力来设立目标。

How:本课属于一篇对话,主要围绕丹尼想要创造一项世界纪录的情景,通过展示大家感兴趣的吉尼斯世界纪录,让大家感受到世界纪录就在我们身边,大家在保证安全的情况下,可以尝试创造吉尼斯世界纪录。

教学过程

设计理念:以新课标核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现新课标“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

通过图片导入本课主题

1.Greetings.

2.Showpicturesabouttheworldrecords.

3.Askstudentstotalkabouttheirfavouriteworldrecords.

(见PPT)

教师根据学生的表现,观察学生们感兴趣的世界纪录,要求学生们从实际出发,把安全放在第一位

设计意图

通过展示自己感兴趣的世界纪录,学生明白世界纪录就在我们身边,只要我们努力,我们也有打破世界纪录的可能

Activity1:Listening

听前预测,听中获取有用信息

ListentwiceandfinishexercisesonthePPT.Thencheckanswersinclass.Explainhardpointsifnecessary.

教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,给出指导

设计意图

通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼学生抓取关键词、速记等能力,完成听力任务【学习理解】

续表

教师活动

学生活动

设计意图

Activity2:Reading

学生阅读短文并进行思考,根据短文内容完成任务

ReadandfinishExercise1and2onP83.Thencheckanswersinclass.Discussifnecessary.

教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况

设计意图

通过阅读本课,进一步让学生理解课文内容,并在实际中运用所学词汇【应用实践】

Activity3:Practicethewordsandexpressions

练习本课的单词和短语,掌握其用法

1.ShowlanguagepointsonthePPT.

2.FinishExercise3onP83.

教师通过活动观察学生是否掌握了本课的单词、短语和语法,并鼓励他们学会运用

设计意图

通过这个练习,学生真正掌握本课单词和短语的用法,同时,教师能了解学生能否用英语谈论运动方面的内容【应用实践】

Activity4:Workin

groups

小组合作,更好地理解课文

1.Workingroups.FinishExercise4.

2.AskafewgroupstotalkaboutwhattheyknowabouttheGuinnessWorldRecords.

教师观察学生的表现,鼓励他们发挥自己的想象力,根据自己的能力,找到适合自己的运动,锻炼学生的口语表达能力

设计意图

通过小组合作,学生更好地了解吉尼斯世界纪录,里面包罗万象的内容会使学生感到惊讶【迁移创新】

Activity5:Selfcheck

运用本课词汇和内容主题完成复述

Readagainandfillintheblanks.Thenretellit.(见PPT)

教师观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼学生的口语表达能力

设计意图

通过复述,学生整体把握文章内容,深刻理解文章主题,并能够整体使用语言素材。同时,教师对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】

板书设计

作业设计

基础