Unit11 Lesson4 Theme Reading教学设计 仁爱科普版（2024）七年级英语下册.docxVIP

2025年

Unit11Lesson4ThemeReading教学设计

一、教材分析

本课时为主题阅读课，旨在让学生运用因果分析思维技能和持续提问阅读策略理解规则相关文本。通过5个活动，从讨论图片规则、读前提问预测，到读中获取信息、绘制因果图，再到读后巩固词汇、讨论规则重要性，帮助学生深入理解文本，强化规则意识。

二、教学目标

1.运用阅读策略获取文本关键信息，探究主题意义。

2.通过因果分析图理解文本逻辑，明白遵守规则的重要性。

3.联系生活，讨论规则及其重要性，增强遵规守纪意识。

三、教学流程

（一）导入（Step1）

展示图书馆、地铁站的图片。教师引导学生观察并提问：“图片中的地方是哪里？在这些地方人们应该遵守什么规则？谁会帮助你遵守这些规则？”学生回答如“在图书馆要保持安静，图书管理员会提醒大家；在地铁站要排队候车，工作人员会维持秩序”，借此复习规则表达，为课程做准备。

（二）读前（Step2）

以“RulesMakeOurLifeBetter”为标题，让学生从“what、who、why、when、where、how”中选一个角度提问。比如有学生问“Whydorulesmakeourlifebetter?（规则为什么让我们的生活更美好？）”，预测答案可能是“因为规则能维持秩序”等。小组内分享问题和预测答案，激发阅读兴趣。

（三）读中（Step3）

学生阅读文本找问题答案，如读到规则能保障安全、提高效率等内容，印证对“规则为什么让我们的生活更美好”的部分预测。再次阅读回答Activity3的问题，如“在学校遵守规则有什么好处？”。依据文本填写因果关系图，如原因是“在马路上遵守交通规则”，结果是“保障行人车辆安全，道路畅通”。

（四）读后（Step4）

学生根据因果关系图复述文本，像“因为遵守规则能保障安全、提高效率，所以规则让我们的生活更美好”。阅读Activity5的信件，在“keepsafe、listento、inorder、followtherules”等词中选择填空，如“To（keepsafe）ontheroad,wemust（followtherules）”。小组讨论生活中的规则，如在电影院要对号入座、不大声喧哗，因为这能保证观影秩序，让大家有好的观影体验，最后总结遵守规则的好处。

（五）教学步骤

Step1导入

观察图片，回答规则相关问题依据回答的准确性和丰富度，判断对规则话题的知识储备

Step2读前

读标题提问、预测答案并小组分享根据问题质量和预测合理性，评估阅读策略掌握情况

Step3读中

阅读找答案、回答问题、完成因果图从回答问题的正确性和因果图填写的逻辑性，评价理解能力

Step4读后

复述文本、选词填空、小组讨论从复述准确性、填空正确率和讨论深度，评价知识内化与迁移能力

四、教学反思

本次课程学生积极参与，对阅读策略和因果分析有一定掌握，但部分学生在深度理解文本和精准运用词汇上有欠缺。后续教学应增加文本精读，强化词汇练习，引导学生深入思考规则意义，提升阅读理解和语言运用能力，更好地达成教学目标，增强学生规则意识。