古诗词诵读《鹊桥仙》说课稿-2024-2025学年高一语文上学期同步教学说课稿专辑（统编版必修上册）.docx

古诗词诵读《鹊桥仙》说课稿-2024-2025学年高一语文上学期同步教学说课稿专辑（统编版必修上册）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本课以《鹊桥仙》为切入点，旨在通过古诗词诵读，让学生深入理解李商隐的爱情观和人生哲理。设计思路包括：引导学生品味诗句，体会意境；分析人物形象，探究诗歌内涵；拓展课外阅读，提升文学素养。通过多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养语文审美能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升审美鉴赏能力，通过品读《鹊桥仙》，感受诗词的意境美；增强文化理解能力，了解古代爱情观和人生哲理；提高思维品质，通过分析人物形象，锻炼逻辑推理和批判性思维；加强语言积累与运用，通过诵读和写作练习，提升语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点理解《鹊桥仙》中的意象运用，如“银汉”、“鹊桥”、“牛郎织女”等，分析其象征意义。

-深入分析李商隐的情感表达，把握其爱情观和人生哲理。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：古诗词鉴赏能力的培养。例如，如何引导学生分析“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”中的对比手法，体会其情感表达。

-难点二：文化内涵的理解。例如，如何解释“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”中蕴含的古代爱情传说和宇宙观念。

-难点三：跨学科知识的融合。例如，如何将《鹊桥仙》与历史、哲学等学科知识相结合，拓展学生的知识视野。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音频播放设备、书籍《统编版必修上册》教材。

-课程平台：学校网络教学平台、在线诗词鉴赏资源库。

-信息化资源：古诗词鉴赏教学课件、古代爱情故事视频资料。

-教学手段：课堂提问、小组讨论、角色扮演、诗词朗诵。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鹊桥仙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道七夕节吗？你们对牛郎织女的故事熟悉吗？”

展示一些关于牛郎织女神话的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍《鹊桥仙》的作者李商隐及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《鹊桥仙》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《鹊桥仙》的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解《鹊桥仙》的定义，包括其主要意象和情感表达。

详细介绍《鹊桥仙》的组成部分，如诗句的结构、韵律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《鹊桥仙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《鹊桥仙》的特性和艺术价值。

过程：

选择《鹊桥仙》中的几个典型诗句进行分析。

详细介绍每个诗句的意境、情感和修辞手法，如比喻、拟人等。

引导学生思考诗句中蕴含的爱情观和人生哲理，以及这些元素在诗歌中的体现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《鹊桥仙》相关的主题进行讨论，如“诗歌中的爱情”、“古代女性的地位”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《鹊桥仙》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《鹊桥仙》的重要性和艺术价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《鹊桥仙》的基本概念、创作手法、案例分析等。

强调《鹊桥仙》在文学史上的地位和影响，以及它对现代人的启示。

布置课后作业：让学生尝试创作一首以爱情为主题的古诗词，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对古诗词的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与《鹊桥仙》相关的其他古诗词作品，如《长恨歌》、《天仙子》等。

鼓励学生在课后阅读这些作品，并分享自己的阅读感受。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固本节课的学习成果，提升学生的文学素养。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调古诗词鉴赏的重要性。

鼓励学生在日常生活中多关注文学艺术，提升自己的审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《牛郎织女》神话故事的其他版本，如民间传说、文学作品中的描绘，以便学生了解不同文化背景下对这一故事的诠释。

-李商隐的其他诗作，如《锦瑟》、《夜雨寄北》等，让学生对比阅读，深入理解李商隐的爱情观和人