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2023二年级数学上册六测量第2课时课桌有多长配套说课稿北师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课以“课桌有多长”为主题,通过实际测量和计算,让学生了解长度单位的概念,掌握测量方法,培养学生的动手操作能力和数学思维能力。同时,通过联系生活实际,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学素养。
二、核心素养目标分析
本课时旨在培养学生的量感和空间观念,通过测量课桌长度,引导学生体验单位换算和实际操作,发展学生的动手操作能力、问题解决能力和数学建模能力。同时,通过合作交流,提升学生的数学表达能力和合作精神,培养学生的数学思考习惯。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
二年级学生对长度单位有一定的认识,能够识别厘米和米等长度单位,并能进行简单的长度比较。他们已经具备初步的测量技能,能够使用尺子测量物品的长度。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
二年级学生对周围的事物充满好奇,对测量活动有较高的兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强,能够积极参与实践活动。学习风格上,部分学生可能更倾向于直观操作,而另一部分学生可能更偏好通过计算和推理来解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生在进行实际测量时可能对尺子的使用不够熟练,导致测量结果不准确。此外,学生在进行单位换算时可能会遇到困难,尤其是在将厘米转换为米时。此外,学生在合作交流中可能存在表达不清、倾听不足等问题,影响学习效果。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解测量原理和操作步骤,帮助学生建立正确的测量概念。
2.实验法:组织学生进行实际测量,让学生在实践中掌握测量技能。
3.讨论法:鼓励学生在小组内交流测量结果,培养学生的合作能力和表达能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示测量工具和步骤,直观展示测量过程。
2.教学软件:使用测量软件辅助教学,让学生在虚拟环境中进行练习。
3.实物操作:提供尺子等测量工具,让学生亲自动手操作,加深理解。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
(1)情境导入:教师出示一张课桌的图片,提问:“同学们,你们知道这张课桌有多长吗?”引导学生思考,激发学生的学习兴趣。
(2)揭示课题:教师板书课题“课桌有多长”,明确本节课的学习目标。
2.讲授新知(20分钟)
(1)认识测量工具:教师展示尺子,介绍尺子的用途和读数方法。
(2)测量课桌长度:教师示范如何使用尺子测量课桌长度,并引导学生进行实际操作。
(3)单位换算:讲解厘米和米之间的换算关系,让学生学会将厘米转换为米。
(4)合作交流:学生分组进行测量,交流测量结果,分享测量经验。
3.巩固练习(10分钟)
(1)基础练习:教师提供不同长度的物品,让学生用尺子进行测量,并填写测量结果。
(2)进阶练习:教师给出一个长度问题,要求学生运用所学知识进行解答。
(3)实践应用:让学生测量教室里其他物品的长度,如黑板、门等,将所学知识应用于实际。
4.课堂小结(5分钟)
(1)回顾本节课所学内容:测量工具、测量方法、单位换算。
(2)总结重点:强调正确使用尺子进行测量的重要性,以及单位换算的应用。
(3)提出希望:鼓励学生在生活中运用所学知识,提高自己的测量能力。
5.作业布置(5分钟)
(1)课后练习:完成教材中关于测量的练习题。
(2)实践作业:回家后,与家长一起测量家中物品的长度,并记录下来。
(3)拓展作业:收集生活中常见的长度单位,了解它们的应用场景。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)长度单位的历史:介绍长度单位的发展历程,如古尺、市尺、米等,让学生了解长度单位的历史变迁。
(2)长度单位的应用:搜集生活中常见的长度单位应用案例,如建筑、工程、设计等领域,展示长度单位在现实生活中的重要性。
(3)测量工具的演变:介绍不同历史时期测量的工具,如古代的步尺、现代的卷尺、激光测距仪等,让学生了解测量工具的演变过程。
2.拓展建议:
(1)亲子活动:家长可以与孩子一起进行家庭测量活动,如测量家中的家具尺寸、测量花园的距离等,让学生在实际操作中巩固所学知识。
(2)社区调查:鼓励学生利用所学测量知识,调查社区中的公共设施长度,如道路、桥梁、公共设施的尺寸等,提高学生的实践能力。
(3)科技探索:引导学生关注科技在测量领域的应用,如卫星定位系统、激光测距仪等高科技设备,激发学生对科学技术的兴趣。
(4)跨学科学习:结合其他学科知识,如物理中的长度测量、数学中的单位换算等,帮助学生形成完整的知识体系。
(5)创新实践:鼓励学生设计测量工具,如简易的长度测量尺等,培养学生的创新精神和实践能力。
(6)阅读推荐:推荐一些与长度测量相关的科普书籍,如《测量世界的尺度
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