2023六年级英语下册 Revision 2第1课时说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Revision2第1课时说课稿陕旅版（三起）

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Revision2第1课时

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习旧知识，学生将提高语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力。具体目标包括：1.巩固和拓展词汇和语法知识；2.提升听、说、读、写四项技能的运用；3.培养学生跨文化交际意识和自主学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①复习并运用本单元的词汇和短语，如“makeadecision”、“planfor”等，帮助学生构建词汇网络，提高词汇记忆和应用能力。

②巩固和练习本单元的语法点，如一般现在时和一般过去时的区别，以及条件句的构成，确保学生对语法知识的正确理解和运用。

2.教学难点，①

①学生在理解和运用条件句时可能存在的混淆，如区分真实条件和虚拟条件，需要通过实例分析和角色扮演等方式帮助学生区分。

②在阅读理解部分，学生可能难以把握文章的主旨和大意，需要通过提问和讨论引导学生深入思考，提高阅读策略。

②在听说技能训练中，学生可能缺乏自信，不敢开口表达，需要通过鼓励和提供安全的学习环境来激发学生的口语表达欲望，同时提供足够的语言实践机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级英语下册Revision2的教材，以便跟随课堂活动进行复习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同文化背景下的决策过程，帮助学生理解词汇和语法在实际情境中的应用。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括词汇卡片、语法练习题和听力材料，以提高课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组活动中进行互动和合作，同时确保实验操作台的安全，以便进行必要的语言实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“条件句的语法结构和应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解条件句的基本语法结构和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解条件句的语法结构和应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同情境下的决策案例，引出“条件句的应用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解条件句的构成、时态和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中使用的条件句，角色扮演练习条件句的使用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演练习条件句的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解条件句的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握条件句的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解条件句的语法结构和应用，掌握条件句的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含条件句练习的作业，巩固学生对条件句的理解和应用。

-提供拓展资源：提供与条件句相关的拓展资源，如英语小说片段、新闻报道等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，阅读英语材料，寻找条件句的实例。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩