第一单元大单元《体悟前人智慧，追溯文明之光》说课稿高中语文必修下册同步说课稿（统编版）.docx

第一单元大单元《体悟前人智慧，追溯文明之光》说课稿高中语文必修下册同步说课稿（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文必修下册《体悟前人智慧，追溯文明之光》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读文本，理解古代文学作品的内涵和艺术特色。

2.提升学生的文化理解能力，引导学生从历史背景出发，感悟中华文明的深厚底蕴。

3.强化学生的审美情趣，引导学生通过文学作品感受美的力量，培养高雅的审美情操。

4.增强学生的语言运用能力，通过仿写、讨论等形式，提高学生运用古汉语表达思想的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解文本内容，把握作者的观点和情感，通过分析文本中的关键语句，挖掘作品的思想内涵。

②掌握古代文学作品的阅读方法，学会从文学角度鉴赏作品，如人物形象、情节结构、语言风格等。

③通过对古代文化背景的了解，培养学生对中华文明的认同感和自豪感。

2.教学难点

①理解古代文学作品中复杂的象征意义和隐喻手法，引导学生深入挖掘作品背后的深层含义。

②跨越时空的阅读障碍，帮助学生理解古代文学作品中蕴含的哲学思想和社会观念。

③在分析作品时，引导学生运用现代审美观念，对古代文学作品进行客观评价和批判性思考。

④在仿写和讨论环节，帮助学生克服语言表达上的困难，提高古汉语运用能力，实现文学素养的提升。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《高中语文必修下册》（统编版）、学生练习册

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：古代文学作品相关电子文档、历史背景资料、文学鉴赏案例分析视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体辅助教学

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《体悟前人智慧，追溯文明之光》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代文明吗？它们对我们的今天有什么影响？”

展示一些古代文明的图片或视频片段，如长城、兵马俑、古代建筑等，让学生初步感受古代文明的魅力或特点。

简短介绍古代文明的基本概念和重要性，强调通过学习古代文明，可以更好地理解我们的文化根源和民族精神，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《体悟前人智慧，追溯文明之光》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代文明的定义，包括其主要组成元素，如语言、文字、艺术、科技、哲学等。

详细介绍古代文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同文明的特点和发展历程。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《体悟前人智慧，追溯文明之光》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代文明案例进行分析，如古希腊的哲学、古罗马的法律、中华文明的科举制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同文明的特点和发展轨迹。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从古代文明中汲取智慧，解决现代社会的问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，分析其对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文明相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代科技的影响”或“古代哲学对现代思想的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《体悟前人智慧，追溯文明之光》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《体悟前人智慧，追溯文明之光》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文明的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代文明的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何将古代文明的精神融入到现代生活中。

六、知识点梳理

1.古代文学作品的阅读方法

-理解作品背景：了解作者生平、时代背景、文学流派等。

-分析作品结构：把握作品的整体布局、情节发展、人物塑造等。

-鉴赏作品语言：体会作品的语言风格、修辞手法、艺术特色等。

-探究