九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第7课 东西方文化交流的使者说课稿 新人教版.docx

九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第7课东西方文化交流的使者说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第7课东西方文化交流的使者说课稿新人教版

设计思路

本节课围绕“九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第7课东西方文化交流的使者”展开。通过讲述张骞出使西域、马可波罗来华等故事，让学生了解古代东西方文化交流的使者，认识丝绸之路的作用。通过对比分析，培养学生对文化交流重要性的认识，激发学生热爱和平、尊重多元文化的情感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维能力，通过分析丝绸之路的历史作用，提升学生解读历史事件、理解历史发展规律的能力；2.文化理解与传承意识，让学生认识到文化交流对于文明进步的重要性，增强文化自信；3.全球视野，引导学生从全球视角看待东西方文化交流，培养开放包容的国际意识；4.人文精神，通过学习古代文化交流使者的事迹，培养学生尊重历史、尊重文化的价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.丝绸之路的开通及其对东西方文化交流的影响；2.古代文化交流使者的代表性人物及其贡献。

难点：1.理解丝绸之路的历史作用及其对后世的影响；2.分析古代文化交流使者如何促进东西方文明交融。

解决办法：1.通过历史地图和文献资料，直观展示丝绸之路的路线和影响，帮助学生理解其历史作用；2.选取典型人物，如张骞、马可波罗等，通过案例教学，引导学生分析其个人贡献和影响；3.组织小组讨论，让学生结合所学知识，探讨丝绸之路对东西方文化交流的具体作用，培养分析问题的能力；4.结合多媒体教学，通过图片、视频等多媒体手段，增强学生对历史事件的直观感受，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，梳理丝绸之路的历史脉络，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生围绕古代文化交流使者的话题进行讨论，激发思维，培养合作能力。

3.案例分析法：选取张骞、马可波罗等典型人物，引导学生分析其历史作用，提升历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现丝绸之路的地理环境和历史场景。

2.互动式教学软件：通过教学软件，让学生参与互动，体验古代文化交流的过程。

3.地图教学：使用历史地图，帮助学生理解丝绸之路的路线和影响范围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕丝绸之路的历史作用和古代文化交流使者的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“丝绸之路对古代东西方文化交流有哪些具体影响？”“张骞出使西域有哪些重要贡献？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解丝绸之路的历史背景和古代文化交流的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解丝绸之路和古代文化交流使者，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述张骞出使西域的故事，引出丝绸之路的历史作用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解丝绸之路的开通、发展及其对东西方文化交流的影响，结合历史地图和实物图片。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析古代文化交流使者的作用，如“马可波罗来华对中国有什么影响？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“丝绸之路是如何形成的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对丝绸之路和古代文化交流使者的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“丝绸之路对现代有什么启示？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解丝绸之路的历史作用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解丝绸之路的历史作用，掌握古代文化交流使者的相关知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：