Unit 3 Amazing animals Part B Lets learn Listen and chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartBLetslearnListenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit3AmazinganimalsPartBLetslearnListenandchant”为主题，以人教PEP版三年级上册教材为基础，通过丰富多样的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。设计思路主要包括：首先，通过歌曲导入，活跃课堂气氛；其次，通过图片、视频等直观教具，让学生直观感知动物的特点；最后，通过游戏、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，培养他们的英语语感和实际运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习动机。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同动物的特点。

3.提高学生的听说能力，学会用英语描述动物。

4.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握本节课新词汇，如：panda,elephant,giraffe等，并能正确发音。

②理解并运用句型Thisisa/an+形容词+名词，例如Thisisacutepanda。

③学会描述动物的特点，如大小、颜色、种类等。

2.教学难点，

①学生能够正确理解并区分同类词汇的用法，如big和large，small和little。

②学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述，尤其是在真实语境中。

③学生能够通过听力和chant活动，提高对英语语音、语调的感知和模仿能力。

④学生在小组活动中，能够有效沟通、合作，共同完成任务，并展示学习成果。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、多媒体音响

-课程平台：人教PEP版三年级英语教材配套资源平台

-信息化资源：动物图片库、英语chant音频文件、在线英语词典

-教学手段：实物教具（动物模型或图片）、卡片、PPT课件、英语歌曲视频

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于动物的视频，并记录下他们看到的几种动物及其特点。

设计预习问题：围绕“Amazinganimals”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你见过哪些有趣的动物行为？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于自己喜欢动物的PPT进行展示。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片或视频，引出“Amazinganimals”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名称、特征等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示大熊猫的图片，讲解“panda”的发音和用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语描述动物的能力。例如，让学生分组讨论并描述他们预习中看到的动物。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生对于动物名称的发音不确定时，教师应提供正确的发音示范。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语描述动物知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称和特征等知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如让学生绘制自己喜欢的动物并描述其特点。

提供拓展资源：提供与动物相关的拓展资源，如动物保护网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生的描述是否准确、完整给予