湘美版（2012）美术五年级下册飞天畅想+第一课时+飞悦寰宇之舞（课件）.pptx

序号评价标准评级等级1小组在集体讨论的基础上用较快的速度(1-3名)完成研究任务，能够推选出汇报人，准确流利的汇报本小组成果。整个学习过程安静有序，不大声喧哗。2小组在集体讨论的基础上较好(4-6名)完成研究任务，能比较安静有序，不大声喧哗。够推选出汇报人，能积极汇报本小组成果。整个学习过比较安静有序，不大声喧哗。3小组在集体讨论的基础上不能完成研究任务，能够推选出汇报人，基本汇报本小组成果。整个学习过程不能安静有序，大声喧哗，争抢学具。小组合作学习的标准

敦煌飞天-飞悦寰宇之舞DunhuangFeitianArtClass

敦煌飞天-飞悦寰宇之舞DunhuangFeitianArtClass让我们一起认识一下在我们身边的“飞天”

任务:认识今日“飞天”小问题:你是如何理解今日”飞天“的？

我完成的任务能简单说出对今日”飞天”的认识。能深刻认识今日”飞天“，并体会宇航员对太空探索的精神。能深刻体验今日”飞天“的内涵，并能立志——为中华强国而读书。自我评价：

敦煌飞天-飞悦寰宇之舞DunhuangFeitianArtClass他们新中国的“飞天”他们对于太空的探索从未停止

单元任务探索设计绘制敦煌”飞天“探宇图

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其实，对寰宇的探究，古来有之2000多年前的“空中飞人”敦煌-飞天！

敦煌飞天-飞悦寰宇之舞DunhuangFeitianArtClass善舞者散花 飞天 它是乾闼婆与紧那罗的复合体， 他们原来是古印度神话中的娱乐神 和歌舞神，一个善歌、一个善舞， 形影不离，和谐融洽是恩爱的夫妻， 后来乾闼婆和紧那罗合为一体，变 为飞天。善歌者伴乐

任务一：合作探究歌舞入画敦煌飞天壁画为什么能呈现出“绘画通感”？

敦煌飞天-飞悦寰宇之舞DunhuangFeitianArtClass歌/舞入画：绘画通感

敦煌飞天-飞悦寰宇之舞DunhuangFeitianArtClass说一说：如果你是飞天里的乐师，你会拿着什么乐器演奏音乐呀？

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任务二：合作探究飞天人物的动态敦煌飞天中舞姿有什么特点？

我完成的任务能简单说出飞天舞姿的特点。能简单说出飞天舞姿的特点，并能模拟简单的飞天动作。并能体验3~4个飞天动作。自我评价：能说出飞天舞姿的特点，

敦煌飞天-飞悦寰宇之舞DunhuangFeitianArtClass请大家看一段敦煌飞天舞

敦煌飞天-飞悦寰宇之舞DunhuangFeitianArtClass分析飞天姿态

敦煌飞天-飞悦寰宇之舞DunhuangFeitianArtClass飞天姿态汇总ABCDE

敦煌飞天-飞悦寰宇之舞DunhuangFeitianArtClass1、选一个姿态，用火柴人描绘飞天舞姿。2、加厚火柴人，用基本形画出头部和四肢。3、描绘细节（五官、手指等）任务：

我的绘画作品简单绘制。形象较为生动、特点较为突出。形象生动、特点突出，并能分享创作体会。自我评价：

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本节课我们一起感受了敦煌飞天的艺术魅力，掌握了飞天舞姿的画法，并总结了敦煌飞天的造型特点，敦煌飞仙与现代人物形象设计又该怎样融合？我们下节课继续探索。