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2024-2025学年学年高中地理《工业的区位因素与区位选择》说课稿新人教版必修2
学校
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课时
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教具
设计意图
本节课旨在通过《工业的区位因素与区位选择》的教学,帮助学生掌握工业区位选择的基本理论,了解不同类型工业的区位因素,培养学生运用地理知识和方法分析实际问题的能力,提高学生的地理思维和空间观念。
核心素养目标分析
培养学生地理实践力,通过实地考察或模拟实验,让学生体验工业区位选择的过程,提高学生在实际情境中运用地理知识解决问题的能力。增强学生人地协调观,引导学生认识到工业发展与环境保护的关系,树立可持续发展的理念。提升学生区域认知,通过分析不同工业区位案例,使学生理解工业布局对区域经济发展的影响。
教学难点与重点
1.教学重点,
①工业区位选择的基本原则和影响因素;
②不同类型工业区位选择的典型案例分析;
③工业区位选择与区域经济发展的关系。
2.教学难点,
①理解工业区位选择的复杂性和多因素性;
②将理论知识与实际案例相结合,进行综合分析;
③培养学生从地理视角审视工业发展对环境的影响,形成可持续发展观念。
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、电子白板、地理信息系统(GIS)软件。
-课程平台:地理教育平台、网络教学平台。
-信息化资源:工业区位选择的相关视频、地图、图片和数据。
-教学手段:PPT课件、案例讨论、小组合作学习、实地考察模拟。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对工业区位因素与区位选择兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们生活中有哪些产品是工业生产的呢?你们知道这些产品是如何生产出来的吗?”
展示一些工业生产场景的图片或视频片段,让学生初步感受工业生产的魅力或特点。
简短介绍工业区位因素与区位选择的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.工业区位因素与区位选择基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解工业区位因素与区位选择的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解工业区位因素与区位选择的基本定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍影响工业区位选择的主要因素,如原料、劳动力、市场、交通、政策等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.工业区位因素与区位选择案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解工业区位因素与区位选择的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的工业区位案例进行分析,如钢铁工业、电子工业等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解工业区位选择的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对区域经济发展的影响,以及如何应用区位因素与区位选择解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与工业区位因素与区位选择相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对工业区位因素与区位选择的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调工业区位因素与区位选择的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括工业区位因素与区位选择的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调工业区位因素与区位选择在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关理论。
7.课后作业(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生的实际应用能力。
过程:
布置课后作业:让学生选择一个具体的工业项目,分析其区位因素与区位选择,撰写一份报告。
作业要求学生结合课本知识和案例分析,展示对工业区位因素与区位选择的理解和应用能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-工业区位因素变化的历史背景:通过查阅历史文献和数据,了解工业区位因素在不同历史时期的变化,如工业革命时期的交通发展、原料供应等对工业区位的影响。
-不同类型工业的区位选择特点:研究不同类型工业如重工业、轻工业、高新技术产业的区位选择特点,分析其对环境、经济、社会的影响。
-国际工业转移案例分析:探讨国际工业转移的原因、影响以及对中国等发展中国家的启示,如中国珠江三角洲地区的工业转移案例。
-工业集聚与分散现象研究:分析工业集聚与分散的原因、特点以及对社会经济发展的影响,如美国五大湖地区的工业集聚现象。
-环境影响评价与工业布局:研究环境影响评价在工业布局中的应用,探讨如何平衡工业发展与环境保护
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