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2024-2025学年学年高二地理《中国主要的气象灾害》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年学年高二地理《中国主要的气象灾害》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：中国主要的气象灾害

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生综合分析能力，通过分析气象灾害的形成原因和影响，提高学生对地理环境的认知。

2.增强学生的实践应用能力，引导学生运用所学知识解决实际问题，如灾害预防与应急处理。

3.提升学生的环境意识，使学生认识到保护环境的重要性，树立可持续发展的观念。

4.培养学生的合作与探究精神，通过小组讨论和探究活动，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国主要气象灾害的类型及其分布特征。

2.气象灾害的形成原因和影响因素。

难点：

1.气象灾害对人类社会和自然环境的影响评估。

2.气象灾害的预防措施和应对策略。

解决办法：

1.通过案例分析和地图展示，帮助学生理解气象灾害的类型和分布。

2.结合实际案例，引导学生分析气象灾害的形成原因和影响因素，提高分析能力。

3.采用小组讨论和角色扮演，让学生评估气象灾害的影响，并提出预防措施和应对策略。

4.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，直观展示气象灾害的严重性和应对方法，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解中国主要气象灾害的类型、分布和成因，强化学生对基础知识的掌握。

2.运用讨论法，引导学生分析气象灾害对人类社会和自然环境的影响，培养学生的批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟气象灾害的应对过程，提高学生的实践应用能力。

4.利用多媒体教学，展示气象灾害的真实案例和预防措施，增强教学的直观性和互动性。

5.结合项目导向学习，让学生分组研究特定气象灾害的预防策略，培养学生的团队合作和探究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《中国主要的气象灾害》的PPT和视频资料，要求学生了解气象灾害的基本类型和常见案例。

设计预习问题：提出问题如“我国哪些地区容易发生气象灾害？为什么？”引导学生思考灾害发生的原因和影响。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，并在课堂上通过提问检查预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解气象灾害的类型和分布。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步掌握课程内容。

信息技术手段：利用在线平台进行预习和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对气象灾害的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国近年来发生的重大气象灾害图片，激发学生兴趣，引出课题。

讲解知识点：详细讲解台风、洪涝、干旱等气象灾害的特点、成因和影响。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同气象灾害的应对策略。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气象灾害的知识，提高分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生收集关于气象灾害的新闻报道，分析灾害原因和应对措施。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，收集资料，进行分析和总结。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探讨气象灾害的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主收集资料，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽视野，培养学生的信息检索和分析能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《中国气象灾害年鉴》：这本书详细记录了中国近年来发生的各类气象灾害，包括台风、洪水、干旱、沙尘暴等，为学习者提供了丰富的案例和数据。

《气象灾害防御手册》：该书介绍了气象灾害的预防、预警和应急处理方法，适合学生和家庭阅读，以增强防灾减灾意识。

《气候变化与人类活动》：探讨气候变化对气象灾害的影响，以及人类活动如何加剧这些灾害，引导学生思考环境保护的重要性。

《自然灾害与地理环境》：分析气象灾害与地