一年级数学上册第八单元加法和减法练习八教案苏教版.docVIP

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练习八

教学内容：书64-65页。

教学目的：

学问与实力

1、通过练习巩固10以内的全部加减法。

2、通过习题巩固用括线表示的实际问题的方法。

3、通过习题巩固求解未知加数的方法。

过程与方法

老师充分运用教具，接受引导、启发式的教学方法进行教学；学生结合学具和情境图，合作沟通学习。

情感、看法与价值观

通过小组合作沟通，使学生学会倾听和接受他人的看法，擅长与他人合作，从多角度观赏他人的优点，树立学好数学的信念。

教学重难点

重点：娴熟进行10以内的加减法计算，能看图列式。

难点：读解题意，正确列式。

教具打算：?数学小卡片。

教学时间：1课时

教学过程：

一、嬉戏导入

小挚友，现在我们来做一个开火车的嬉戏，好吗？小挚友来竞赛，看哪一列火车开得又快又长，好不好？请小挚友打算好，要起先了。

用第3题的练习作为开火车的题目，可变换题目的依次或者增加相关的题目，让四列小火车竞赛，看哪列小火车接得最长，跑得最快。成功的小组赐予嘉奖。

二、习题解答

第1题??（出示图）通过一图四式，帮助学生理解加法和减法的含义，体会加减法的联系。

???????7+3=10????3+7=10

???????10-3=7????10-7=3

第2题??小蜜蜂采花粉：

??让学生先口算，再把算式和相应的花用线连一连。

第4题???在圈里填上“”“”或“=”。

97??????56?????3+7=10??

4+57???9-46?????9-35

式与数的比较大小是第一次出现，它以数与数的大小比较为基础，所以题中用上、下两式为一组比照出现，既降低了难度，又教给了方法。

第5题??此题为用括线表示的实际问题，要求学生独立完成后，组织沟通。让学生说说图意、算式以及列式时是怎么想的。

第6题??让学生通过10减几的过程中，进一步感知采走的越多，剩下的越少。

第7题??让学生先与同桌说说括号里填几，是怎么想的，然后再独立完成，可以适当增加这类的口算练习，为学习“凑十加”打好基础。

三、小结：在今日的课堂中你驾驭了哪些学问？

四、板书设计

练习八

7+3=10????3+7=10

???????10-3=7????10-7=3

97??????56?????3+7=10??

4+57???9-46?????9-35

五、作业

六、教学反思：