中班科学活动教案谁藏在里面.pptx

中班科学活动教案：谁藏在里面

目录contents教学目标教学内容与步骤教学方法与手段教学重点与难点教学准备与环境教学过程实录与反思学生表现与评价教学延伸与拓展

01教学目标

使幼儿能够认识并描述不同物体的基本特征，如颜色、形状、大小等。通过观察、比较和分类等活动，培养幼儿的观察力和思维能力。让幼儿了解“谁藏在里面”这个游戏的基本规则和玩法。知识与技能

运用提问法，引导幼儿观察、思考和表达，促进幼儿的语言和思维发展。鼓励幼儿动手操作，通过实践探索来加深对物体特征的认识和理解。采用情境导入法，通过创设游戏情境激发幼儿的好奇心和探究欲望。过程与方法

培养幼儿对科学探究的兴趣和热爱，激发其好奇心和求知欲。通过合作游戏，培养幼儿的团队协作意识和分享精神。在活动中注重培养幼儿的自信心和自主性，鼓励其大胆尝试和表达。情感态度与价值观

02教学内容与步骤

激发兴趣通过讲述一个神秘的故事或展示一个有趣的魔术，吸引幼儿的注意力，激发他们对探究谁藏在里面的兴趣。提出问题向幼儿提出一个关于谁藏在里面的问题，例如：“小朋友们，你们猜猜看，这个神秘的箱子里藏着什么呢？”鼓励幼儿大胆猜测，激发他们的好奇心。引入环节

动手操作提供适当的工具和材料，让幼儿自己动手打开箱子，探究里面的内容。教师可以给予适当的指导和帮助，确保幼儿的安全和探究的顺利进行。观察发现让幼儿仔细观察神秘箱子的外观、重量、声音等方面的线索，引导他们发现其中的秘密。交流分享鼓励幼儿将自己的发现和想法与同伴进行交流和分享，促进彼此之间的合作和学习。探究环节

归纳整理01引导幼儿回顾整个探究过程，帮助他们归纳整理所获得的知识和经验。拓展延伸02向幼儿介绍相关的科学知识或生活常识，拓展他们的视野和认知范围。例如，可以介绍一些常见的隐藏物品的方法或原理，让幼儿了解隐藏物品在生活中的应用。激励评价03对幼儿在探究过程中的表现给予积极的评价和激励，增强他们的自信心和探究兴趣。同时，也可以鼓励幼儿将所学应用到日常生活中，培养他们的实践能力和创新意识。总结环节

03教学方法与手段

观察法引导幼儿仔细观察教师将展示物品或现象，引导幼儿仔细观察并描述所看到的内容。培养幼儿的观察力通过提问和引导，帮助幼儿更深入地观察和理解所展示的物品或现象。鼓励幼儿分享观察结果让每个幼儿都有机会分享自己的观察结果，培养他们的表达能力和自信心。

设计简单易行的实验教师将设计一些简单易行的实验，让幼儿亲自动手操作，探究科学原理。激发幼儿的好奇心通过实验中的有趣现象，激发幼儿的好奇心和探究欲望。培养幼儿的实验能力在实验过程中，教师将指导幼儿如何操作、观察、记录和分析实验结果，培养他们的实验能力。实验法

03培养幼儿的批判性思维在讨论过程中，教师将引导幼儿学会倾听、分析和评价他人的观点，培养他们的批判性思维和沟通能力。01鼓励幼儿自由讨论在讨论环节中，教师将鼓励幼儿自由发表自己的看法和想法，与同伴进行交流。02引导幼儿深入讨论通过提问和引导，帮助幼儿更深入地讨论和理解所探究的科学原理。讨论法

04教学重点与难点

123通过观察和思考谁藏在里面，引导幼儿发现事物的特征和规律。培养幼儿的观察力和思维能力利用神秘、有趣的游戏情境，激发幼儿对科学探究的兴趣和愿望。激发幼儿的好奇心和探究欲望鼓励幼儿描述自己的发现和想法，提高幼儿的语言表达和交流能力。发展幼儿的语言表达能力教学重点

如何引导幼儿深入观察和思考教师需要设计富有启发性的问题，引导幼儿从多个角度观察和思考，发现更多的细节和特征。如何保持幼儿的兴趣和注意力教师需要不断变化游戏形式和内容，以保持幼儿的兴趣和注意力，同时避免过度刺激和干扰。如何处理幼儿的个体差异教师需要关注每个幼儿的发展水平和特点，提供个性化的指导和支持，确保每个幼儿都能从中获得发展。教学难点

05教学准备与环境

不透明的盒子或袋子、一系列小物品（如玩具、水果、日常用品等）、记录表材料准备知识准备安全准备幼儿已具备基本的观察能力和描述能力确保所有材料安全、无毒，边缘光滑，无尖锐部分030201教学准备

选择宽敞明亮的教室，方便幼儿活动和观察室内环境创造轻松、愉快的学习氛围，鼓励幼儿积极参与、大胆表达氛围营造建议4-6人一组，每组配备一名指导教师，确保活动有序进行小组设置教学环境

06教学过程实录与反思

活动延伸提供多种材料，让幼儿自由探索，进一步感知物体的多样性和差异性。交流分享鼓励幼儿分享自己的发现和感受，引导幼儿用语言描述物体的颜色、形状、质地等。探究验证引导幼儿打开盒子，观察并描述物体特征，验证自己的猜测。活动引入通过猜谜游戏，激发幼儿兴趣，引出活动主题。观察发现展示不透明的盒子，让幼儿摇动并听声猜测里面藏有何物。教学过程实录

幼儿兴趣浓厚，积极参与活动，表现出较强的好奇心和探究欲望。通过观察、猜测、验证等过程