九年级历史下册 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第19课 亚非拉国家的新发展说课稿2 新人教版.docx

九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第19课亚非拉国家的新发展说课稿2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第19课亚非拉国家的新发展说课稿2新人教版

设计意图

本节课以“九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第19课亚非拉国家的新发展”为内容，旨在帮助学生了解20世纪五六十年代亚非拉国家独立后的新发展和面临的挑战。通过学习，使学生认识到新兴民族国家在独立过程中所取得的成就，以及面临的困难和问题，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生历史唯物主义观念，理解新兴民族国家在独立过程中面临的内外挑战；提升学生分析历史问题的能力，通过亚非拉国家新发展的案例，学会从政治、经济、文化等多个角度分析国家发展问题；增强学生的全球意识，认识到独立运动对世界格局的影响；培养爱国主义精神，激发学生对国家发展的关注和参与。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本课前，已经学习了世界殖民体系的形成与瓦解、第二次世界大战后的国际格局等相关知识，对世界历史的背景有初步的了解。此外，学生还应具备一定的历史事件分析能力和对世界地理的基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对世界历史充满好奇，尤其对亚非拉国家的新发展这一主题感兴趣，因为这涉及到他们所熟悉的地区和国家。学生的分析能力逐渐增强，能够通过历史事件分析不同因素之间的关系。学习风格上，学生表现出较强的探究欲，喜欢通过讨论和合作学习来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对历史事件的复杂性理解不足，难以把握亚非拉国家独立后的具体发展脉络。此外，学生对不同文化和历史背景下的国家发展问题可能缺乏深入的理解，需要教师引导他们从多角度分析问题。同时，学生可能对历史事件的时间和空间关系感到困惑，需要教师在教学中注重时空观念的培养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授介绍亚非拉国家新发展的背景和重要事件，引导学生思考。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对独立运动的理解和评价。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的历史人物，体验独立斗争的艰辛和决策的复杂性，增强学生的历史参与感。

3.利用多媒体资源，展示亚非拉国家的地图、图片和视频，帮助学生直观理解地理分布和历史文化背景。同时，结合网络资源，引导学生进行在线有哪些信誉好的足球投注网站和讨论，拓展学习视野。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示亚非拉国家独立运动的相关图片和视频，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾第二次世界大战后世界格局的变化，特别是殖民体系的瓦解。

二、新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

1.亚非拉国家独立的历史背景和过程。

2.独立后的国家面临的挑战和发展。

3.一些典型国家的独立运动和建设成就。

举例说明：

1.以印度、埃及等国家的独立运动为例，讲解独立运动的过程和影响。

2.以非洲国家的经济发展为例，说明独立后国家面临的挑战。

互动探究：

1.引导学生讨论独立运动对世界政治格局的影响。

2.组织学生探讨独立后国家在政治、经济、文化等方面的发展。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：

1.让学生根据所学知识，绘制亚非拉国家独立运动的时间轴。

2.学生分组讨论，分析独立后国家面临的主要挑战及其应对措施。

教师指导：

1.教师巡回指导，解答学生在绘制时间轴和讨论中的疑问。

2.鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调亚非拉国家独立运动的历史意义。

2.强调独立后国家在发展过程中所面临的挑战和机遇。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生查阅资料，了解一个亚非拉国家的独立运动或发展成就。

2.下节课开始前，要求学生分享自己的研究成果。

六、课堂延伸活动

1.组织学生观看亚非拉国家独立运动的相关纪录片，加深对历史的理解。

2.邀请相关领域的专家学者进行讲座，让学生了解亚非拉国家的必威体育精装版发展动态。

七、教学反思

1.在教学过程中，关注学生的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法。

2.注重培养学生的历史思维能力和全球视野，引导学生思考历史事件对现实的影响。

3.加强与学生的互动，关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述亚非拉国家独立运动的历史背景、过程和重要事件。

-学生能够列举至少三个亚非拉国家的独立运动案例，并分析其特点和历史意义。

-学生能够理解独