第2课 深情地呼唤 深切地怀念——周总理，你在哪里（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）.docx

第2课深情地呼唤深切地怀念——周总理，你在哪里（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

一、教材分析

本课选自统编版九年级语文上册，课文以诗歌的形式表达了对周总理的深情呼唤和深切怀念。通过学习本课，学生可以领略到诗歌的韵律美和情感表达，同时加深对周总理伟大人格和崇高精神的了解。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提升学生的文学素养和情感态度。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌《深情地呼唤深切地怀念——周总理，你在哪里》的主题思想和情感内涵。

2.分析诗歌的意象和修辞手法，体会诗歌的韵律美。

难点：

1.诗歌情感表达的深度理解，尤其是对周总理人格魅力的感悟。

2.诗歌中象征手法的运用及其对情感表达的强化作用。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入分析诗歌中的关键词句，体会作者的情感。

2.结合历史背景和作者生平，帮助学生理解诗歌的深层含义。

3.采用朗读和角色扮演等方法，让学生在情感体验中感受诗歌的美。

4.对象征手法进行详细讲解，通过实例分析，让学生掌握其运用技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版九年级语文上册教材，包括课文《深情地呼唤深切地怀念——周总理，你在哪里》。

2.辅助材料：准备与课文相关的周总理历史图片、诗歌朗读音频、相关历史事件视频等。

3.教学工具：准备笔记本、笔、投影仪等，以便进行课堂笔记和多媒体展示。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一首表达深情呼唤和深切怀念的诗歌——《深情地呼唤深切地怀念——周总理，你在哪里》。这首诗以独特的艺术形式，展现了周总理的高尚品质和伟大精神。那么，这首诗是如何表达对周总理的怀念的呢？今天，就让我们一起来探究这首诗歌的主题思想和情感内涵。

二、整体感知

（教师）首先，请大家自由朗读这首诗歌，注意朗读的节奏和语气，感受诗歌的韵律美。

（学生）自由朗读诗歌。

（教师）读完后，请同学们谈谈自己对这首诗歌的整体感受。

（学生）分享自己的感受。

三、诗歌分析

（一）主题思想

1.诗歌的主题思想是什么？

（教师）这首诗歌的主题思想是对周总理的深情呼唤和深切怀念。

2.请大家找出诗歌中表达主题思想的关键词句。

（学生）如：“周总理，你在哪里”、“亲爱的总理”、“我们的好总理”等。

3.分析这些关键词句是如何体现主题思想的。

（学生）这些关键词句直接呼唤周总理的名字，表达了对他的深深怀念和崇敬之情。

（二）情感表达

1.诗歌是如何表达对周总理的怀念之情的？

（教师）诗歌通过比喻、拟人等修辞手法，将周总理的形象与自然景物相结合，表达了对他的怀念之情。

2.请大家找出诗歌中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，并分析其表达效果。

（学生）如：“你的名字刻在我的心坎上”运用了比喻，将周总理的名字与心坎联系在一起，形象地表达了对他的记忆深刻。

3.诗歌中还有哪些句子也体现了对周总理的怀念之情？

（学生）如：“你是我们的好总理”、“你的笑容如阳光”等，通过具体的事例和形象的比喻，表达了对周总理的怀念和敬仰。

（三）诗歌结构

1.请大家分析这首诗歌的结构特点。

（教师）这首诗歌结构紧凑，层次分明，前后呼应，形成一个完整的整体。

2.诗歌的前三节和最后两节有什么联系？

（学生）前三节分别描述了周总理在不同场景下的形象，最后两节则是对这些形象的总结和怀念。

四、情感体验

（教师）同学们，这首诗歌让我们感受到了周总理的伟大品质和崇高精神。那么，我们如何将这些情感转化为实际行动，向周总理学习呢？

（学生）分享自己的体会。

五、课堂小结

（教师）今天，我们通过学习《深情地呼唤深切地怀念——周总理，你在哪里》这首诗歌，了解了对周总理的怀念之情。希望大家能够将这些情感转化为实际行动，向周总理学习，做一个有担当、有爱心的人。

六、作业布置

1.请大家课后再次朗读这首诗歌，感受其韵律美。

2.写一篇读后感，谈谈你对周总理的敬佩之情以及如何向他学习。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《周恩来传》：通过阅读这本传记，学生可以更全面地了解周总理的生平事迹和思想理念，加深对周总理的认识。

-《周总理的往事》：收录了周总理生前的一些小故事，以更加生动的方式展现周总理的人格魅力和领导风范。

-《人民万岁》：这本诗集收录了周总理的一些诗作，让学生进一步感受周总理的文学才华和爱国情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集周总理的照片、视频资料，制作成小型的展览或报告，与同学们分享。

-组织学生进行小组讨论，探讨周总理在不同历史时期的作用和影响，以及他