Unit4 Whats wrong with you？（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册.docx

Unit4Whatswrongwithyou？（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whatswrongwithyou？（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

设计思路

本课以“Unit4Whatswrongwithyou？”为主题，通过创设情境，引导学生运用所学知识进行实际交流。课程设计注重培养学生听说能力，结合课本内容，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重情感教育，让学生关心他人，学会关爱他人。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用英语描述身体不适，表达关心和帮助，提高跨文化交际能力。同时，培养学生用英语思考问题的习惯，提升解决问题的能力，增强自主学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经具备一定的基础，能够进行简单的日常对话，了解一些基础的语法知识和词汇。在之前的学习中，他们接触过描述身体部位的词汇，如head,arm,leg等，以及一些简单的健康表达，如Ifeelcold或Ihaveaheadache。然而，对于更复杂的身体不适描述和医疗场景的英语表达，学生可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们具备一定的自主学习能力，能够通过图片、视频等多种方式学习新知识。在学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践的学习者。因此，教学活动应多样化，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：如何准确地描述身体不适，如何运用正确的语法结构进行表达，以及如何在真实的语境中运用所学知识。此外，对于一些学生来说，可能难以理解西方的医疗文化差异，这可能会影响他们对课程内容的理解和应用。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源

-教材：人教精通版英语五年级下册Unit4Whatswrongwithyou？

-图片资源：健康相关的图片，如人体部位图、医疗场景图

-视频资源：英语医疗场景视频片段

-音频资源：相关词汇和句型的标准发音录音

-互动平台：班级学习管理系统或在线教学平台

-教学手段：实物教具（如人体模型）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、教学软件（如英语学习软件）

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生是否感到身体不适，引起学生对健康话题的兴趣。

2.学生分享自己的健康经历，老师引导学生用英语描述自己的感受。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示人体部位图片，引导学生复习已学过的身体部位词汇，如head,arm,leg等。

2.老师播放英语医疗场景视频片段，让学生观察并尝试用英语描述视频中的场景。

3.老师呈现本课的重点句型：“Whatswrongwithyou?”和“Ifeel...”，并引导学生进行模仿练习。

三、课堂活动（20分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个健康话题，如头痛、感冒等，并用英语描述自己的症状。

2.角色扮演：每组选择一个场景进行角色扮演，如医生和病人，用英语进行对话。

3.小组展示：每组向全班展示他们的讨论结果和角色扮演，其他学生进行评价。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张人体部位图，让学生用英语描述图中各个部位的功能。

2.老师出示一张医疗场景图，让学生用所学句型描述场景中的情况。

五、小结与作业（5分钟）

1.老师对本节课的重点内容进行总结，强调学生要学会用英语描述身体不适。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己或家人的一个健康问题，并尝试用所学句型进行表达。

具体教学步骤如下：

1.导入

-老师说：“Hello,everyone.MynameisTeacherWang.Howareyoutoday?Doyoufeelwell?”

-学生回答：“Ifeelgood.”或“Ifeelalittlesick.”

-老师继续：“Thatsgreat!Today,wearegoingtolearnabouthealthandhowtodescribewhatswrongwithus.Cananyonetellmewhattheyfeelrightn