广东省肇庆市2024-2025学年高中政治 第十六周 晚练评讲说课稿 新人教版必修2.docx

广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第十六周晚练评讲说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：政治

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年11月某日晚上

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的高中政治学科核心素养，包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。通过晚练评讲，学生能够加深对社会主义核心价值观的理解，提升分析问题的能力，增强法治观念，并学会在现实生活中运用所学知识进行公共参与。具体目标包括：理解并认同中国特色社会主义制度，增强对国家政策和法律的认识，以及提高参与社会实践和公共事务的意识和能力。

学情分析

高一年级学生在政治学科学习上正处于从初中向高中过渡的阶段，他们具备一定的政治常识，但对更深层次的政治理论理解还不够深入。在知识层面上，学生对政治学科的基本概念和原则有一定的了解，但对马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等较为复杂的概念和理论仍需加强。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但批判性思维和逻辑推理能力尚待提高。

在素质方面，学生的政治素质正在形成中，他们开始关注社会热点问题，对国家大事有了一定的关注度和责任感，但独立思考和判断能力还需培养。行为习惯上，学生普遍表现出良好的学习态度，但部分学生可能存在学习兴趣不高、课堂参与度不积极的情况。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师需要针对学生的知识基础，适当调整教学内容和难度，确保教学内容的连贯性和梯度。其次，通过设计互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。此外，教师应注重培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，帮助他们更好地理解和运用政治理论。同时，通过案例分析和社会实践活动，增强学生的社会责任感和公民意识，促进他们全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校政治课程教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：政治学科相关的电子书籍、在线教育平台资源、政治理论视频资料。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、时事评论等互动式教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对政治认同的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们如何看待国家的繁荣与稳定？你们认为个人与国家之间的关系是怎样的？”

展示一些关于国家发展、社会和谐的图片或视频片段，让学生初步感受政治认同的重要性。

简短介绍政治认同的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政治认同基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政治认同的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政治认同的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政治认同的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政治认同案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政治认同的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政治认同案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政治认同的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长、社会和谐以及国家发展的影响，以及如何培养和强化政治认同。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政治认同相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政治认同的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政治认同的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政治认同的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政治认同在个人成长、社会和谐以及国家发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政治认同。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生深入思考。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政治认同的短文或报告，结合个人经历或社会现象，探讨政治认同的内涵和意义。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交截止日期。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和阐述政治认同的概念，包括其定义、组成部分和基本原理。

-学生能够区分不同类型的政治认同，如民族认同、文化认同、国家认同等，并理