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教师教育教学工作制度

#教师教育教学工作制度

##一、目的

为加强学校教育教学管理，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，促进教师专业发展，依据相关法律法规、教育行业标准，并结合学校组织实际情况与文化特点，特制定本制度，以满足学校、学生、家长等各利益相关方对优质教育的需求和期望。

##二、适用范围

本制度适用于学校全体教师。

##三、制度内容

###（一）教学计划与备课

1.教师应依据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定学期教学计划，并于开学前提交至教研组长审核，再由教学主管部门审批。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学资源、考核方式等内容。

2.教师应认真备课，精心设计教学方案。备课内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学媒体使用、作业布置与批改、教学反思等。鼓励教师集体备课，共同研讨教学问题，分享教学经验。

###（二）课堂教学

1.教师应严格按照课程表和作息时间上课，不得擅自调课、停课。因特殊情况需要调课或停课的，应提前向教学主管部门申请并办理相关手续。

2.教师应提前到达教室，做好教学准备工作。上课铃响后，教师应准时开始上课，不得迟到、早退、中途离岗。

3.教师应注重课堂教学管理，维护课堂秩序，营造良好的课堂氛围。尊重学生的主体地位，关注学生的学习状态和学习需求，引导学生积极参与课堂教学活动。

4.教师应运用科学合理的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

5.教师应严格遵守教学纪律，不得在课堂上吸烟、接打电话、玩手机等与教学无关的行为。不得在课堂上传播有害学生身心健康的思想和言论。

###（三）作业布置与批改

1.教师应根据教学内容和学生实际情况，适量布置作业。作业内容应具有针对性、层次性和多样性，注重培养学生的综合能力。

2.教师应认真批改学生作业，及时反馈作业情况。批改作业应做到认真、细致、准确，有批改日期和评语。对于学生作业中存在的问题，应及时进行辅导和纠正。

3.教师应定期对学生作业情况进行分析和总结，了解学生的学习情况和存在的问题，以便调整教学策略和方法。

###（四）课外辅导

1.教师应关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行有针对性的课外辅导。辅导应注重方法和策略，帮助学生树立学习信心，提高学习成绩。

2.教师应鼓励学有余力的学生参加课外学习活动，拓展知识面，提高综合素质。可以组织学科竞赛辅导、兴趣小组活动等，为学生提供更多的学习机会和平台。

###（五）教学评价

1.教师应积极参与教学评价工作，按照学校规定的评价标准和方法，对学生的学习成绩和学习态度进行客观、公正的评价。教学评价应包括平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等，注重对学生学习过程的评价。

2.教师应及时向学生反馈教学评价结果，帮助学生了解自己的学习情况和存在的问题，指导学生制定学习计划和改进措施。同时，应将教学评价结果及时上报至教学主管部门。

###（六）教学研究与专业发展

1.教师应积极参加教学研究活动，探索教育教学规律，改进教学方法和手段。鼓励教师开展课题研究、撰写教学论文、参与教材编写等教学研究工作。

2.学校应定期组织教师培训和学术交流活动，为教师提供学习和发展的机会。教师应积极参加各类培训和学术交流活动，不断更新教育观念，提高专业素养和教学水平。

3.教师应制定个人专业发展规划，明确发展目标和发展路径。学校应建立教师专业发展档案，记录教师的专业发展情况，为教师的职称评定、岗位晋升等提供依据。

###（七）师德师风

1.教师应遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

2.教师应尊重学生的人格尊严，不得歧视、体罚或变相体罚学生。不得收受学生及家长的财物或接受宴请，不得从事有偿家教。

3.学校应加强师德师风建设，定期开展师德师风教育活动，建立师德师风考核评价机制，对师德师风表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德师风规定的教师进行严肃处理。

##四、制度评审与反馈

1.**内部评审**：制度初稿完成后，组织校内各部门代表、教师代表进行内部评审。评审内容包括制度的合理性、可行性、完整性等方面。收集各方意见和建议，对制度进行初步修改。

2.**法律审核**：将制度提交给学校的法律顾问或法律专业人员进行审核，确保制度符合相关法律法规的要求。根据法律审核意见，对制度进行进一步修改完善。

3.**相关部门反馈**：将修改后的制度再次征求相关部门的意见，如教学部门、学生管理部门、后勤保障部门等。充分考虑各部门的实际工作情况和需求，对制度进行多轮反馈修改，直至各方达成共识。

##五、实施计划

1.**宣传培训阶段（[具体时间区间