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欧洲本科层次职业教育的演进历程与逻辑理路

目录

欧洲本科层次职业教育的演进历程与逻辑理路（1）．．．．．．．．．．．．．．4

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与资料来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

欧洲本科层次职业教育的历史演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1欧洲职业教育发展的历史概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2本科层次职业教育在欧洲的萌芽与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3欧洲本科层次职业教育的重要转折点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

欧洲本科层次职业教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1教育体系与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2课程设置与教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3教学方法与评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.4毕业生就业与职业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

欧洲本科层次职业教育的逻辑理路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1教育理念与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2教育目标与培养规格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3教育政策与制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.4国际化与区域合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

欧洲本科层次职业教育对我国的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1改革与发展的借鉴意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2教育理念与模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3政策与制度建设的借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.4国际合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

欧洲本科层次职业教育的演进历程与逻辑理路（2）．．．．．．．．．．．．．27

欧洲本科层次职业教育的演进历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.1内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.2起源与发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2.1中世纪时期的职业教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.2.2近现代职业教育的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.3成熟与变革阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.3.1第二次世界大战后的职业教育改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.3.220世纪末至21世纪初的职业教育发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.4当代职业教育面临的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

欧洲本科层次职业教育的逻辑理路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1职业教育的基本概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.1职业教育的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.2职业教育的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2本科层次职业教育的定位与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2.1本科层次职业教育的定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2