Unit 8 She wears a white and black sweater.（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

湘少版（三起）英语四年级上册Unit8Shewearsawhiteandblacksweater。本节课主要学习形容词的用法，包括颜色、材质等描述衣物的方法。通过对话和情景教学，让学生学会用英语描述人物的外貌和穿着，培养他们的口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习形容词的运用，学生能够更准确地描述事物，提高他们的语言表达和交流能力。同时，通过了解不同文化的着装习惯，增强学生的跨文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，提升他们的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握形容词的正确使用方法，能够正确描述颜色、材质等特征，如“whiteandblacksweater”。

②能够在对话中灵活运用所学的形容词，进行简单的衣物描述，如“Shewearsareddress”。

③学会使用“She/He/Itwears...”等句型来表达人物穿着。

2.教学难点，

①正确区分和运用单数和复数名词，以及相应的形容词变化，如“asweater”和“sweaters”。

②在实际语境中，能够根据上下文选择合适的形容词，避免混淆或错误使用。

③在对话中，能够根据对话内容适时地使用形容词，使对话更加自然流畅。

④学生在描述衣物时，能够结合自己的观察和想象，创造性地使用语言表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与热情和合作意识。

2.设计“形容词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用形容词。

3.利用多媒体展示不同风格的衣物图片，帮助学生直观理解形容词的用法。

4.通过情景模拟，让学生在真实语境中练习描述衣物，提高语言的实际运用能力。

教学过程设计

【教学时长】：45分钟

【教学过程】：

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于日常穿着的英语视频，让学生在轻松的环境中感知日常衣物描述的表达方式。

2.提问：Whataretheywearing?引导学生观察并描述视频中人物的穿着。

3.用时：3分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课将要学习的形容词，如“white,black,red,blue”等。

2.通过图片展示不同颜色和材质的衣物，讲解形容词的用法和变化。

3.举例说明如何用形容词描述衣物，如“Shewearsawhitesweater”。

4.讲解名词的单复数形式及其形容词的对应变化。

5.通过互动问答，检查学生对新知识的理解程度。

6.用时：12分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.分组进行形容词接龙游戏，巩固形容词的运用。

2.让学生根据图片描述人物的穿着，如：“He/Shewearsabluejacketwitharedscarf.”

3.角色扮演活动，学生分组模拟对话，描述彼此的穿着。

4.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

5.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Howdoyoudescribeyourclothes?让学生用所学知识描述自己的穿着。

2.鼓励学生用新学的形容词描述自己的衣服，并相互提问和回答。

3.用时：5分钟

五、拓展练习（5分钟）

1.让学生根据所学内容，设计一个关于描述穿着的情景对话。

2.分组练习，每组选取一名学生进行展示。

3.教师点评，鼓励学生发挥创意，使用更多形容词进行描述。

4.用时：5分钟

六、总结与反馈（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调形容词的用法和变化。

2.让学生分享自己的学习心得，鼓励学生继续学习和练习。

3.收集学生的反馈意见，针对学生在学习过程中遇到的问题进行解答。

4.用时：5分钟

【教学反思】

本节课通过多种教学方法和活动设计，旨在帮助学生掌握形容词的用法，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师应注意以下几点：

1.关注学生的学习进度，适时调整教学节奏和难度。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的合作意识和团队精神。

3.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能有所收获。

4.注重培养学生的核心素养，如跨文化理解和创新思维。

知识点梳理

1.单词学习：

-白色：white

-黑色：black

-红色：red

-蓝色：bl