课文12《坐井观天》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

课文12《坐井观天》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《坐井观天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版·五四制二年级语文上册课文12《坐井观天》，通过讲解这篇寓言故事，让学生理解故事寓意，培养他们开阔视野、积极求知的态度。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《坐井观天》的故事内容，掌握故事中的生字词。

②学习并运用故事中的成语“坐井观天”，能够用其正确地描述事物。

2.教学难点

①领悟故事中的寓意，理解井底之蛙视野狭窄、见识短浅的象征意义。

②能够联系生活实际，将故事中的道理应用于日常生活和学习中，培养正确的价值观和人生观。

四、教学资源

1.软硬件资源

-互动式智能白板

-多媒体计算机

-扩音设备

2.课程平台

-校园网络教学平台

-电子教室系统

3.信息化资源

-故事朗读音频

-生字词学习软件

-相关教学动画或视频

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示一张青蛙在井口的图片，引发学生思考：“你们知道这是什么地方？青蛙在井口做什么？”

-学生自由发言，教师总结并引导进入本课主题《坐井观天》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过多媒体展示《坐井观天》的故事内容，边播放边讲解故事情节，引导学生关注故事中的生字词。

-教师针对生字词进行讲解，让学生跟读并书写，确保学生理解和掌握。

-教师通过提问引导学生思考故事中井底之蛙的局限性和小鸟的视野开阔，让学生讨论并分享自己的看法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些与课文相关的练习题，让学生分组讨论并解答。

-教师选取几名学生回答问题，并给予评价和指导，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们在现实生活中有没有遇到过坐井观天的情况？请举例说明。”

-学生积极发言，教师引导他们联系生活实际，理解故事寓意。

5.情境模拟与讨论（用时5分钟）

-教师邀请两名学生上台，分别扮演井底之蛙和小鸟，模拟故事中的对话。

-教师引导其他学生观察情境，提问：“你们觉得井底之蛙和小鸟哪个更有道理？为什么？”

-学生展开讨论，教师总结并强调故事寓意。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的寓意和核心素养目标。

-教师布置作业，要求学生课后用“坐井观天”这个成语写一篇小作文，联系自己的生活实际。

7.结束语（用时2分钟）

-教师鼓励学生积极求知，开阔视野，不要做井底之蛙，要像小鸟一样勇敢地飞向天空。

-教师宣布下课。

六、知识点梳理

1.生字词学习

-的天、井沿、无边无际、抬头、所见、坐井观天

-理解字词：井沿（井边的边缘）、无边无际（形容非常广阔，没有边界）、抬头（抬高头部）、所见（看到的事物）、坐井观天（比喻见识短浅，视野狭窄）

2.课文理解

-故事概述：讲述了一只青蛙坐在井里，小鸟飞来告诉它外面世界的广阔，但青蛙不相信，直到跳出井口才明白小鸟所说的话。

-故事寓意：揭示见识短浅、视野狭窄的问题，鼓励人们开阔视野，积极求知。

3.成语学习

-坐井观天：比喻见识短浅，视野狭窄。要求学生能够理解成语含义，并在实际情景中运用。

4.修辞手法

-对比：通过井底之蛙和小鸟的对话，形成对比，突出了见识的广度和深度。

-拟人：将小鸟赋予了人类的语言和行为，使得故事更具生动性。

5.语法知识

-句子结构：学习课文中的简单句和复合句，理解句子成分和句子结构。

-词语搭配：学习课文中的词语搭配，如“无边无际的天空”、“井沿上的一朵小花”。

6.阅读理解

-通过阅读课文，培养学生对文本的理解能力，能够概括故事大意，理解故事主题。

-学会通过上下文推测生字词的含义。

7.写作能力

-学习如何用“坐井观天”这个成语来描述事物或情景，培养学生的写作能力。

-练习写一篇小作文，用“坐井观天”这个成语，联系生活实际，表达自己的观点。

8.核心素养

-培养学生的批判性思维，通过故事理解不要轻信自己的所见所闻，要勇于探索未知。

-培养学生的合作精神，通过小组讨论和分享，学习他人的观点和经验。

9.情感态度

-通过学习故事，培养学生积极求知的态度，不满足于现状，追求更广阔的知识天地。

-培养学生尊重他人观点，愿意倾听和接受他人意见的品格。

10.课后拓展

-鼓励学